刘菊汉语拼音zhchshr教学反思内容摘要:
母。 要把汉语拼音记住,记得老,并不是一件容易的事。 为了不让 汉 语拼音 忘记,我在教学中,要求学生要自己的方式记住字母,这对已有些识记 汉 语拼音经验并喜 欢探 究的小朋友来说无疑又是一个好机会。 他们都会跃跃欲试。 如:人 舞 狮子sh 、 sh 、 sh ,老师老师 sh 、 sh 、 sh ,狮子狮子 sh、 sh 、 sh , s +h = sh 、sh 、 sh 四、利用游戏,巩固字母。 对与本地孩子来讲,要发准平舌音与翘舌音很难,因受地方语音的引。刘菊汉语拼音zhchshr教学反思
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怎样得到表中的结果的。 与同伴交流交流. 引导学生观察图中直角三角形的形状,自主探讨 A,B,C 的面积何求。 探讨复杂图形面积的求法(割、补、平移、旋转等),并猜想 A,B,C 的面积关系,揭示直角三角形三边之间的关系。 三个正方形的面积之间有什么关系。 SA+SB=SC 即:两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积. (设计说明:通过对 A,B,C 面积之间的关系猜想,
,小鹿也有 4 只,我们就说小小熊和小鹿的只数同样多, 4 和 4 同样多, 要用什么符号来表示呢。 课件出示 4=4读作: 4等于 4 ( 3)写一写。 教师指导学生在田字格里正确规范地书写“ =”。 ( 4)举例:除了 4=4以外,你还能举出别的例子来吗。 根据汇报,师板书。 看黑板上这些算式,你发现了什么。 (等号两边的数一样)“两边相同用等号”。 认识“ ”、“ ”(小兔和小猴比
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归纳概念 创设情境 发现问题 探求新知 加深理解 深入探究 巩固提高 随堂练习 总结升华 师生交流 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 (针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点) 教师活动 预设学生活动 设计意图 创设情境,归纳 概括 通过具体实例,经过合作交流活动由学生自主归纳总结得到指数函数的概念,并对指数函数的概念进行分析