盘古开天地教学设计贺静静内容摘要：
第四自然段，找出本段的中心句。 再读文，你仿佛看到了什么。 感情朗读 师：刚才，我们读着文字想象着一幅幅美丽的画面，如果我们想象着画面来朗读肯定能读得更美。 咱们一起来读读，好吗，自己读读吧。 咱们一起来读。 师生配乐一起读第四自然段。 生想象 师：同学们，盘古把自己的肌肤变成了大地，把声音化作了隆隆的雷声，就这样他把自己的全身都奉献出来，化作了万物。 （板书：化作万物）他身体的其他部分还会变成什么。 展开你想象的翅膀，学着课文中的句式说说。 他的（ ），变成了（ ）的（ ）。 （四）激 发课后阅读神话故事的兴趣。 板书设计 : 盘古开天地 开天辟地 美丽的宇宙 顶天立地 身化万物 教学反思 ： 《盘古开天地》是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。 故事极富有想象力，文字叙述具体而生动。 课文的脉络非常清楚，把盘古“用他整个身体创造了美丽的宇宙”的过程写的生动有趣。 教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力。 教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。 在教学中，我抓住重点段落，以句式引导，段式引路，启发学生填补空白，组织语言，训练能力。 一 、抓住重点，创设情景 课文第二自然段主要讲了盘。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。