一座铜像说课稿内容摘要：
为什么布鲁塞尔的广场上要矗立着这样的一座铜像。 这个人究竟做了一件什么事，人民都要纪念他。 他只是撒了一泡尿而已，为什么称他是英雄。 通过这样的提问，学生们的阅读兴趣被激发出来，同时也为教师的教提供了突破口。 揭示板书课题： 一座铜像 第二板块：初读课文，整体感知。 请学生浏览全文，想一想课文哪几节向我们介绍了关于这座铜像的故事。 意图说明：这一板块旨在引导学生整体感知课文内容，通过一个简单的问题，帮助学生理清文章的脉络结构，引出课文的重点学习段落。 第三板块：重点研读课文第三节，感受小英雄的机智、勇敢。 指名 1 人朗读课文第 3节，思考：小于连究竟做了什么，使人们将他称为英雄。 请你画出文中有关的句子，简要回答。 交流出示板书：急中生智浇灭导火线 借助字典，理解 “急中生智 ”。 意图说明：从教材内容来看，小英雄 “急中生智 ”是一个显性的信息，学生初步阅读便能够捕捉到，但对 “急 ”的具体理解却是一个难点。 因此，教学时通过读文划句，直奔事件的结果，在学生交流的基础上，出示板书，一是为学生概括节意作铺垫，二是为深入研读提供抓手。 深入研读第 3 节，联系相关语句感受 “急 ”。 （ 1）默读 “当经过一个小院子时 …… 小于连断定是隐藏的敌人搞破坏。 ”想一想，小于连发现了怎样的险情，请你画出有关句子，然后，在小组里交流说说当时的情况 “险、急 ”在哪里。 （ “当经过一个小院子时 …… 小于连断定是隐藏的敌人搞破 坏。 ”这段话应出示） （ 2）交流出示板书：路过小院发现险情（干涸连着 …… ） （ 3）师生配合朗读，了解发生险情的过程。 意图说明：这一环节的教学以 “急中生智。阅读剩余 0%
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