人教版三上分数的初步认识说课-杜云明内容摘要：
程标准中的 10 个核心词，即（ 2020 年版）《数学课程标准》中强调：在数学学科中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。 我的 思考： 因此我们在进行教学设计时，也将思考的重点放在了这些核心素养，或者说是关键能力的挖掘和把握上。 同时也基于对教学内容的研读和学生情况的分析，对本课有这样几点思考： ●该怎样提供丰富的表象支撑，助学生理解分数含义。 ●本节课该把握住哪些重要的“数学学科核心素养”。 ●如何借助信息技术，实现有效、有趣的交互式学习。 教学目标： 1. 结合具体情境，认识分数，通过操作活动进一步理解分数的意义，认识几分之一。 2. 在操作、观察、想象、表达等丰富的数学活动中发展数感，符号意识，借助几何直观探索发现，活动中进一步发展推理能力。 3. 感受数学与生活的密切联系，体会分数在实际生活中的应用。 教学重点：理解分数的意义，认识几分之一。 教学难点：发展学生的数感和符号意识。 教学过程： 一、唤醒原有认知 这节课的学习时间基本在每年的中秋前后，所以人教版教材描绘了小朋友分月饼的一个情境，我把情境做了个小小的扩充，学生的三分钟互动和导入环节 ， 都更加凸显中秋的传统文化气息，一家人分月饼的情境也贯穿始终。 然后两姐妹想象盘子里的月饼 数以及怎么分，如同几页绘本，带着孩子们边。阅读剩余 0%
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