习作教学设计内容摘要：
一段文字拿出来，和大家交流一下。 （投影出示例文：一篇写一种树叶《秋天的银杏叶》，一篇写几种树叶《秋天的树叶》。 ） 这 两篇习作从内容上看有什么不同。 （生答：一篇写一种树叶，一篇写几种树叶。 ） 品读《秋天的银杏叶》 请生朗读，评价。 你认为这段文字写得怎么样。 好在哪里。 （相机板书：感受、引用、拟人） 品读《秋天的树叶》， 思考文中写了几种树叶。 重点写哪几种树叶。 （相机板书：详略得当） 作者是怎样由写一种树叶过度到另一种树叶的呢。 （相机板书：过渡自然） 第二课时 教学过程： 一、指导学生写好全文 讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗 ? 当然不是，还应该加上什么 ?(开头和结尾 ) 是的，我们只 是写好了中间部分，（板书：中间）我们还要加上开头和结尾。 （板书：开头、结尾） 开头可以怎么写 ? 指名答，小结：是啊，开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等。 一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象 ——秋天的树叶。 （板书：点题。 ） 结尾可怎么写 ? 指名答，小结：结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。 （板书：照应） 过渡：当然，不同的人感受 和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧。 二、修改评议，完成习作 把刚才已写好的片断加上开头和结尾。 （段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。 ） 学生独立写作，教师巡视指导。 都写完了吗。 让我们一起来感受一下成功的喜悦吧。 指名读习作，集体评议、修。阅读剩余 0%
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