（走向高考 考点强化训练）2016高考物理二轮专题复习（课件+检测） 二十 力学实验 考点强化练20

（走向高考 考点强化训练）2016高考物理二轮专题复习（课件+检测） 二十 力学实验 考点强化练20内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 力学实验1(2015福建理综)某同学做 “探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。 (1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为 乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量 l 为_2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是_；( 填选项前的字母)A逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重B随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重(3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量 l 与弹力 F 的关系图线，图线的 明显偏离直线 成这种现象的主要原因是 2、_。 答案：(1)2)A(3)钩码重力超过弹簧弹力范围解析：(1) l)应逐一增挂钩码，不能随意增减，A 项正确。 (3)弹簧下端钩码对弹簧的拉力过大，使弹簧形变量超过了弹簧的弹性限度。 弹簧的伸长量不再是线性变化。 2(2015浙江理综)甲同学准备做 “验证机械能守恒定律”实验，乙同学准备做“探究加速度与力、质量的关系”实验(1)图 1 中 A、B、C、D、E 表示部分实验器材，甲同学需在图中选用的器材_；乙同学需在图中选用的器材_。 (用字母表示)高中物理资源下载平台世昌的博客 (2)乙同学在实验室选齐所需器材后，经正确操作获得如图 2 所示的两条纸带和。 纸带_的加速度大(填 “”或“”) ，其加速 3、度大小为 _。 答案：(1) 2) (.2)m/1)“验证机械能守恒定律”实验，需要在竖直面上打出一条重锤下落的纸带，即可验证，故选仪器 “探究加速度与力、质量的关系”实验需要钩码拉动小车打出一条纸带，故选 2)纸带中前第 1、2 点与第 2、3 点的位移差为三个点的位移差为(0.1 带中前第 1、2 点与第 2、3 点的位移差为三个点的位移差为 (根据逐差法 x可得纸带的加速度大，大小为 a 2.5 m/s 2。 0 23(2015课标)某同学用图 (a)所示的实验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数。 已知打点计时器所用电源的频率为 50块下滑过程中所得到的纸带的一部分如图 (b)所示，图中标出了 4、五个连续点之间的距离。 (1)物块下滑时的加速度 a_m/s 2，打 C 点时物块的速度 v_m/s ；(2)已知重力加速度大小为 g，为求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是 _(填正确答案标号)。 A物块的质量B斜面的高度C斜面的倾角高中物理资源下载平台世昌的博客 ：(1)2)1)根据纸带数据可知：加速度 a m/s 2；打 C 点时物块的速度 m/s。 )由牛顿第二定律得：加速度 a，所以要求出动摩擦因数，还需测量的物理量是斜面的倾角。 4(2015江西八校联考)为了探究质量一定时加速度与力的关系，一同学设计了如图所示的实验装置。 其中 M 为带滑轮的小车的质量， m 为砂和砂桶的质量。 (滑轮质量 5、不计)(1)实验时，一定要进行的操作是_。 A用天平测出砂和砂桶的质量B将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力C小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数D改变砂和砂桶的质量，打出几条纸带E为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量 m 远小于小车的质量 M(2)该同学在实验中得到如图所示的一条纸带( 两计数点间还有两个点没有画出)，已知打点计时器采用的是频率为 50交流电，根据纸带可求出小车的加速度为_m/果保留两位有效数字)。 (3)以弹簧测力计的示数 F 为横坐标，加速度为纵坐标，画出的 aF 图象是一条直线，图线与横坐标的夹角为 ，求得图线的斜率为 6、A，则小车的质量为 _。 A21k D2世昌的博客 ：(1)2)(3)1)由实验原理图可以看出，由弹簧测力计的示数可得到小车所受的合外力的大小，故不需要测砂和砂桶的质量，也不需要保证砂和砂桶的质量 m 远小于小车的质量M，A、 E 错；为保证绳上拉力提供合外力，必须平衡摩擦力，B 对；小车应靠近打点计时器，先接通电源，再放小车，同时读出弹簧测力计的示数，C 对；为了多测几组数据，需改变砂和砂桶的质量多做几次实验，D 对。 (2)由逐差法可得：小车的加速度 a ，将3s入可得 as 2150(3)由题图结合牛顿第二定律，有2FMa，得 a k ，得小车的质量 M ，故 A、B、C 错， D 对。 2M 7、 22015山东理综)某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则。 实验步骤：将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向。 如图甲所示，将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上，另一端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为某一设定值时，将橡皮筋两端的位置标记为 2，记录弹簧秤的示数 F，测量并记录 2 间的距离(即橡皮筋的长度 l)。 每次将弹簧秤示数改变 ，测出所对应的 l，部分数据如下表所示：F(N) 0 出中 F 时橡皮筋两端的位置，重新标记为 O、O，橡皮筋的拉力记为。 高中物理资源下载平台世昌的博客 在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋搭在秤钩上，如图乙所示用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩的下端达到 O 点，将两笔尖的位置标记为 A、B，橡皮筋 的拉力记为 的拉力记为 成下列作图和填空：(1)利用表中数据在图丙中画出 线，根据图线求得 _2)测得 B 3)根据给出的标度，在图丁中作出 的图示。 (4)通过比较 F与_的大小和方向，即可得出实验结论。 答案：(1)如图甲所示正确)(2)3)如图乙所示(4)F 中物理资源下载平台世昌的博客 ：(1)作出 Fl 图象，求得直线的截距即为 得 2)可计算弹簧的劲度系数为 k N/m50 N/m；若 B弹簧的弹力 Fk l50(102 N；则此时 ；(3)图略；(4)通过比较 F和 的大小和方向，可得出实验结论。