各领风骚，品鉴有道教学设计内容摘要：
全面思考。 ，结合启功先生观点，分析其特征，判定时代。 ，从不同角度，深入探讨“嚷”“想”的内涵。 ppt: 深入 研读 第一组 诗歌，根据你的理解 进行 比较 ． ． ，从诗歌 ，判断诗歌的写作时期。 学以致用。 深入探讨，理解诗风差异。 的思想内容、意境 意象 、情感基调、语言风格、手法技巧等方面 任选一个角度 ． ． ． ． ． ． 展开分析，结合具体诗句的解读，体会并概括 ． ． 出唐宋诗歌的不同特点 ，并勾连旧知加以印证。 填写下表： 题目 内容侧重 情感基调 意境意象 语言技巧 补充诗例 ， 展示成果， 全班交流。 ppt: 时间： 6 分钟。 分工：尽量力求每个人有发言机会；讨论过程简要记录；呈现共识，呈现分歧；制作发言提纲，推荐一人，准备全班交流。 发言： 3 分钟左右，用展台；观点清晰，理由充分；各组间互相补充，重复的不说；一组发言，其他小组记录，可质疑。 ppt: 内容：唐诗抒情；宋诗说理。 情感：唐诗饱满昂扬；宋诗哀戚悲凉。 意境：唐诗雄浑开阔、洒脱；宋诗深沉，冷静。 语言技巧：唐诗自然，流畅；宋诗雕琢 ，用典，艰涩。 ，完成表格。 ，展示成果，全班交流。 深入探讨，理解诗风差异。 交流讨论，互相补充。 展示成果，全班交流，梳理总结。 ，补充。 问题预设： （ 1）两首诗。阅读剩余 0%
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