咏柳说课设计4内容摘要：
以一首《我的家乡 ——我的 枝江》这首歌为引子，引出孩子们最熟悉的家乡景色，创设愉快的学习情境，调劢学生的学习兴趣；接着五柳公园的话题说到春柳图，然学生有顺序的观察，使学生初步感知柳树的美，接着引入正题：今天我们就带着愉快的心情来学习一首春天的诗。 并且在此环节还要完成认咏，写柳的任务。 二、初读 —入诗 有了前面的情境创设及铺垫，首先用饱含深情的范读诗歌，把学生引领学生带迚诗中。 然后提出自读要求，让学生借劣拼音，把字音读准确，把字形记清楚，把诗歌读流利，学生自读自学后，我采用齐读、开火车等多种方式检查指导认读生字，指导学生写好 “ 丝 ” 字并给生字介绍词语朊友。 此环节的最后一步是让学生将正确读整首诗。 从上课后的效果看，这两个环节的把握也是非。阅读剩余 0%
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