考研分数线内容摘要:
1、英语分数线详解分数线一、国家线报考学科门类(专业)2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年哲学01 41 37 36 40 38 38 40 37经济学02 54 47 46 55 50 49 45 45法学03 53 46 43 45 42 42 44 42教育学04 49 42 41 40 40 40 42 44文学05 57 51 50 55 52 54 45 52历史学06 39 40 36 40 38 40 42 42理学07 47 38 37 40 38 39 38 36工学08 44 37 36 40 38 4 2、0 38 38农学09 39 32 32 35 33 33 34 34医学10 44 39 37 40 38 38 38 39军事学11 49 48 42 45 41 40 38 39管理学12 54 47 46 55 50 51 48 46体育学040342 39 36 35 34 34 34 34艺术学050445 42 32 35 34 34 34 34中医类照顾专业1005 39 37 36 35 37 37 37 38工学照顾专业(一级学科)*39 37 36 40 34 36 37 38享受少数民族政策的考生*33 31 30 30 30 30 30 30二、34 所自主划线高校英 3、语分数线(以下为链接,点击即可)34所自主划线高校历年考研复试分数线汇总2015 年全国硕士研究生招生初试成绩基本已公布,为帮助广大考生了解全国 34 所自划线高校复试分数线,考研网将第一时间公布全国 34 所自划线高校复试分数线。 红色为已公布 2015 考研复试分数线信息。 院校名称 历年考研复试分数线2015 2014北京大学医学部 2015 北医 20142013 2012 2011清华大学 2015 2014 2013 2012 2011中国人民大学 2015 2014 2013 2012 2011中国农业大学 2015 2014 2013 2012 20112012(学硕)北京师范大学 4、 2015 2014 20132012(专硕)2011北京理工大学 2015 2014 2013 2012 2011北京航空航天大学 2015 2014 2013 2012 2011南开大学 2015 2014 2013 2012 2011天津大学 2015 2014 2013 2012 2011复旦大学 2015 2014 2013 2012 2011同济大学 2015 2014 2013 2012 2011上海交通大学 2015 2014 2013 2012 2011重庆大学 2015 2014 2013 2012 2011哈尔滨工业大学 2015 2014 2013 2012 2011吉 5、林大学 2015 2014 2013 2012 2011东北大学 2015 2014 2013 2012 2011大连理工大学 2015 2014 2013 2012 2011西安交通大学 2015 2014 2013 2012 2011西北工业大学 2015 2014 2013 2012 2011兰州大学 2015 2014 2013 2012 2011四川大学 2015 2014 2013 2012 2011电子科技大学 2015 2014 2013 2012 2011武汉大学 2015 2014 2013 2012 2011华中科技大学 2015 2014 2013 2012 2011湖南大学 2015 2014 2013 2012 2011中南大学 2015 2014 2013 2012 2011中山大学 2015 2014 2013 2012 2011华南理工大学 2015 2014 2013 2012 2011厦门大学 2015 2014 2013 2012 2011浙江大学 2015 2014 2013 2012 2011中国科学技术大学 2015 2014 2013 2012 2011南京大学 2015 2014 2013 2012 2011东南大学 2015 2014 2013 2012 2011山东大学 2015 2014 2013 2012 2011。考研分数线
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3、因为生们丢分不一定是单词背得少,而往往可能是记得不够细致、不够精确。 没有注意准确记忆。 考研英语中有40分的主观题,这为我们的准确记忆提出了更高的要求。 只知认词不知辨词。 认词是掌握词汇最基本的要求,对于考研来说,只知道一个词的词义是远远不够的,你还必须知道这个词与其他词之间的关系,尤其是其同义词和近义词的区别。 曾有同学写下这样的句子:t to a of a 词应该换成
、小小松鼠、小小小松鼠„„他们吃什么呢。 到哪儿去住呢。 (讲解“以”字字形、间架、笔顺、笔画,并且练写。 ) 第五组: 主意 师:对,松鼠有了好主意,每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。 (编儿歌记忆生字。 主字王上加 一点,立日加心变成意。 ) 4.师:除了课文外,你还在哪里见过这些字。 (分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等,念给小组中的其他成员听。 ) 5.展示生字
E.主意 我们有一个美化校园的主意。 说明: 采用多种方法,结合生活实际识字。 联系以往学过的内容,学练结合。 ,以读代讲,感知课文内容。 ( 1)借助生字,再自由读课文。 争取把课文读通顺、读正确。 ( 2)指名分段朗读。 ( 3)选择自己喜欢的段落进行练读。 ( 4)教师范读第二段。 学生读 陈述部分 ,老师 读心里想的话。 也可教师读陈述部分 ,学生读心里想的话。 (
译一遍好吗。 好,我们开始。 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 谁来说 生:这句话的意思是:“梁国有一个姓杨的小孩才 九岁,非常聪明。 ” 师:你说的“非常”是原文中哪个字的意思。 生:是“甚”的意思。 师:你怎么知道的。 生:我是看了课文下方的注释。 师:很好,你在不经意间已经把掌握了一种理解文言文的最常用的方法“看注释”,你很会学习。 ( 板书:参考注释) 随机哪一个句子,教授此方法 【预设】 师
个鼓玩一个超级模仿挑战赛的游戏。 大屏幕出示三条节奏和挑战规则: 指出老师敲的是哪条节奏。 边读边敲出这条节奏。 挑战节奏( 2) 先指一个学生指出老师敲的是哪条节奏,并挑战。 然后全班学生以桌面做鼓,手做鼓锤一起挑战。 师:在这条节奏里有一个这样的符号,(板书: 0)这是什么记号。 师:它的作用是什么。 挑战节奏( 3) 指一生挑战后,全班再挑战。 挑战节奏( 1)