去打开大自然绿色的课本教学设计(2)内容摘要：
联欢”、“相聚”体会孩子和自然和谐相处，融为一体的快乐；抓住“青山”、“绿水”的话语体会“自然”对孩子的启迪，进而激发学生热爱自然、探索自然的情趣，并通过朗读展示出来。 ③第 5 节：引导学生想象“片片云锦”、“阵阵微风”的意境之美，感受“明媚的早晨”、“愉快的黄昏”生活之乐，并通过朗读加深体验。 四、朗读全诗，总结回顾。 有感情地朗读全诗。 学完了全诗，你们能说一说为什么把大自然说成“绿色的课本 ”。 你喜欢这“绿色的课本”吗。 为什么。 第二课时 课时目标： 回味课文，了解、学习作者表达自我感受的方法。 拓展学习，并能运用学习到的方法学写诗歌，增强语言表达能力。 教学重点：领悟诗歌表达特点，增强语言表达能力。 教学过程： 一、回味课文。 上节课，我们已经学习了诗歌《去打开大自然绿色的课本》，领略了作者对“大自然”的独特感受。 现在，我们一起来回味这首诗歌，请同学自由组合，用自己喜欢的方式来诵读这首诗歌。 二、学习表达。 学了这首诗，同学们喜欢这首诗吗。 老师也很喜欢这首诗，在我们眼中平平常常的大自然，在作者的笔下却像一位魔术师，神奇而充满魅力，作者是如何体味到这一切的呢。 （引导学生读中发现：作者在细细地看，静静地听，尽情地想中全身心感受到的。 ） 有时候，我们心中有了感受，可是，把它写下来以后，我们就觉得没有表达出来，你们有这种感觉吗。 作者怎么就能把自己的感受写得这样清楚呢。 我。阅读剩余 0%
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