教学设计-认识角内容摘要：
称。 师：想知道这个尖尖的地方和直直的线叫什么吗。 首先我们先在黑板上把角画出来。 师在黑板上边画边讲说话的方法：先画一个点，从这个点开始画一条 直直的线，再从这个点开始画另外一条直直的线。 讲解：我们每个人都有自己的名字，数学家也给角的各个部分起了名字，这个尖尖的点就叫做角的顶点，这两条直直的线就叫做角的两条边 师：那谁能帮老师把这两个空填完整。 （课件出示）一个角是由 个顶点 条边组成的。 练习，判断是不是角 师：现在我们对角的了解越来越多了，下面请大家当一次孙悟空，练一练你的火眼金睛，到“造角工厂”去打假，看你能不能判断出哪些是角，哪些不是角。 课件出示相关练习题。 标记角。 师：通过大家的火眼金睛，识破出谁才是角。 在生活中，经常一个图形中有几个角，为了记录和区分角，我们一般用“）”一个小弧线把两边连起来来给角作上记号，这里只有一个角，我呢用数字 1来标记，写上数字 1。 （课件闪烁显示） 记作：∠ 1 读作：角 1 师：标识角的符号和我们以前学过的小于号有什么不同吗。 师：我们不仅可以用数字 1来标记，同学们还可以给它起不同的名字，。阅读剩余 0%
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