苏教版五年级上册数学-求小数的近似数-教学设计内容摘要：
分位要保留几位小数。 大约是多少。 2． 1． 496 亿千米精确到百分位要保留几位小数。 大约是多少。 3．比较两题的结果，这里的 和 相等吗。 近似数 末尾的 0 能去掉吗。 为什么。 4．求整数 和小数近似数有哪些共同点。 导学要点： 进一步分析近似数 和 所表示的准确数的区别。 小结：在表示近似数时，小数末尾的 0 不能去掉。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 5．回忆学习过程。 在教师的引导下，总结学习过程：回忆相关旧知、方法迁移、解决新知。 师：刚才我们是通过什么办法，学会了求小数的近似数的。 师：数学知识间有着密切的联系，利用旧知的迁移是探究学习新知的好方法。 “试一试”。 学生独立完成，组织交流。阅读剩余 0%
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