乘法初步认识教学设计x内容摘要：
应该写多少个了呢。 （ 11 个）那我们一起来数一数看我写的够吗。 生 ： 数 1 个， 2 个， 3 个„„ 师：那我在下面写上（板书 ： 11 个 3 相加） 二、导入新课，探索新知 师 ： 还有没有同数比他摆的还多呢 / 生。 我摆了 14 个。 师 ： 你也很能干，能如果我给你更多的时间呢，那你会摆出更多的图案了吗，那如果我摆了 100 个呢，那我 的算式将会怎样呢。 生 ： 更长，黑板会写不下了。 师：嗯，那我写起来会更累了，那么数学家们发明了另一种计算方法乘法。 这节课我们就一起来学习。 （教师板书 ： 乘法的初步认识） 师：这个加法算式就可以写成（板书 ： 11 3 ） 师： 11 和 3 中间的这个符号叫做乘号。 （板书 ： 乘号） 师 ： 你们看看乘号像什么。 生 ： 像叉 生 ： 像拼音 生 ： 像加号 师 ： 像加号，因为乘法是这样求几个相同加数的加法的简便写法，所以数学家们就把加号这样一 弯创造出了乘法。 乘号只读一个字“乘”，这个算式读作 11 乘 3。 跟老。阅读剩余 0%
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