21老人与海鸥教案内容摘要：
（ 2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 （ 3）过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 （ 课件 出示这句话）（从纷纷落地、站成了两行、肃立不动体会到海鸥们在为老人默哀。 ） a、结合生活中类似场合，从人的心情理解海鸥对老人的敬仰和爱戴，就像儿女一样给老人守灵尽孝。 海鸥失去了亲人，心情怎样。 （伤心，悲痛。 ） 师：一群海鸥行动如此一致， 不正是流露出它们对老人的敬仰和爱戴么。 就像儿女一样给老人守灵尽孝。 b、学生有感情朗读。 （ 4）、当人们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 a、海鸥向哪里扑过来。 b、为什么要朝遗像扑过来呢。 为什么像炸了营似的朝遗像扑过来呢。 c、比较这里两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”。 义务教育课程标准实验教科书六年级上册教案 北马路小学六年级语文备课组 （引读１７自然段──当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 ）（ 课件 出示这句话） ① 说说你的感受。 你是从哪儿体会到的。 （从两个扑体会到海鸥急切的心情，舍不得老人；从“白色旋涡”，体会海鸥围得老人的遗像很紧，舍不得走。 表达海鸥对老人深深的眷恋。 板书：眷恋。 ） ② 带着不舍之情来读读这句话。 （指导朗读） d、让学生带着无奈、急切、焦虑 、 不舍 的心情再来读读。 e、 1517 这三个自然段里两次写了海鸥飞的样子，理解“盘旋”和“旋涡”，这两个词的意思。 f、根据这两段两次写到海鸥的鸣叫，设想海鸥似乎在说着什么。 g、读出美 丽的海鸥对老人的一片深情。 师点拨：由此，你揣摩到作者是怎样将海鸥对老人的情感写具体的。 （作者抓住海鸥这些意想不到的举动进行描写，让我们真实地感受到海鸥因为老人的离 开 而极度伤心、不舍以及为老人尽孝的情感世界，我们感动于海鸥们这份撕心裂。阅读剩余 0%
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