浙教版科学七下力的图示word学案内容摘要:
有关的是 __________。 能说明力的作用效果跟力的方向有关的是 __________。 能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是 __________。 如图所示:把一薄钢条的下端固定,分别用不同 的力去推它,使它发生 A、 B、 C、 D图的形变,如果力的大小 F1= F3= F4> F2,则( 1)钢条受力产生的效果是___。 ( 2)由 A、 B图得出结论是:力的作用效果与力的___有关。 ( 3)由图__和图__可以得出的结论是:力的作用效果与力的方向有关。 ( 4)要说明力的作用效果与力的作用点有关,可以选择图__和图__。 要改变力的作用效果 ( ) A.必须同时改变力的三要素。浙教版科学七下力的图示word学案
相关推荐
子 看见水中的树、月亮„;面镜 看见水中的鱼、石子„;透镜; 透过厚玻璃 (塑料 )看物体 成像特点 性质大小 等大的虚像 放大的虚像 位置 像与物距镜子 的距离相等 看水中物体,像比实际位置浅 例:( 1) 一束光线以与玻璃 砖 上界面成 450角的方向入射,请画出光从下界面出来时的大致出射方面。 ( 2)用光路图表示从岸上看水里的鱼比实际位置变浅的原因。 训练巩固 :
3、 中的氧元素均来自于 X解析糖原水解主要发生在肝细胞中,A 错误; X 是葡萄糖,Y 是丙酮酸,XY 过程是呼吸作用的第一阶段,发生在细胞质基质中,B 正确;人体无氧呼吸产物 M 是乳酸,有氧呼吸产物为 ) ,C 错误;H 2O 中的氧来自于氧气,D 错误。 答案选择题3(2015湖南六校联考 )两个课外活动小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。 请分析作答。
本节课的难点。 为了更好地使教学重难点得以突破,我主要采用探究研讨法,并辅之以多媒体展示等方法开展教学活动,便于学生在自主探究的基础上达成原有经验和新经验的双向建构。 基于以上分析,为更好地实现本节课的教学目标,本节课的教学过程安排如下: 首先是导入环节。 我将利用谜语设置一个情境,让学生 猜测一种神奇的动物, 引导学生进入人类这个教学情境,接着类比海龟、猫、恐龙等,自然而然引出动物的生命周期。
目测一下课桌的长宽高:长 ___________。 宽 ____________。 高 ____________. 使用尺子测量出课桌的长宽高 长 _____________。 宽 ______________。 高 _______________. 比较两组数据。 活动 2 认识长度单位,在下列横线上填上合适的单位 人的指甲厚度约为 1__________。 成人大拇指指甲的宽度约为
2、从预期蛋白质功能出发,通过_和_,进而确定相对应的脱氧核苷酸序列,据此获得基因,再经表达、纯化获得蛋白质,之后还需要对蛋白质的生物_进行鉴定。 解析(1)蛋白质的功能与结构相关,若要改变蛋白质的功能,需要对其结构进行改造。 (2)确定目的基因的碱基序列后,可通过对现有基因进行改造或者重新合成来获得目的基因。 中心法则的内容包括遗传信息的复制、转录、逆转录和翻译。 (3)
3、列问题。 (注:以午前光合高峰时的光合速率作为 100%;土壤含水量 49 为水分充足,19 为干旱)(1)绿色植物吸收光能的色素分布在叶绿体的_,在实验室中可用_法来分离。 (2)根据表中数据分析,环境因素中气温、大气相对湿度、 浓度为该实验研究的_变量。 土壤含水量相对值为 19 时,羊草在 14 时的光反应速率比 16 时_。 从表中可以看出,当环境因素相同时