湘教版音乐四下大雁湖教学设计内容摘要：
演还不错吧。 既然来到这里，我们也不能空手而回吧，让我们跟随蒙古朋友再一次去感受他们的音乐，听听歌曲唱了些什么。 （播放课件音乐）学生回答 哼唱歌曲 师：对啊，乌兰泉滋养着万物，各种珍禽益鸟生活在大雁湖，你别看这首歌曲非常短小由四个乐句组成，但却令人回味。 你们能够跟着我的钢琴用“啊”来哼唱吗 ?”（师弹琴生初次哼唱歌曲旋律） 试唱旋律 师：唱得真好，你们看每首歌的旋律都是有高低起伏的，如果我们把这些高低起伏的音符连接起来呢，就会形成一条旋律线，听我来唱歌谱，你们拿出小手随着我一起来画旋律线。 ”（师弹琴唱谱，生画旋律线） 师：你们觉得哪句歌谱最难。 （师弹琴教唱学生觉得难的地方。 ） 师：“在歌谱中找一找哪两个音的跨度最大。 ”生回答。 师弹琴纠正音高。 师：“这上下八度大跳把蒙古人民粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人民对家乡无比热爱之情。 师：“相信你们都能够把旋律给唱出来”。 学生齐唱旋律，师弹琴。 2 至 3次模唱旋律后，完整整齐的唱 歌曲的旋律。 朗读歌词 师：这首歌能传唱至今，不仅因为有动听的旋律，还因为有优美的歌词。 让我们接着来看看歌词吧。 师：请大家跟我一起来按节奏读歌词。 师：这个地方的节奏我们在哪里遇到过呢。 对啦，咱们一起来练习（师按节奏教读歌词，师纠正：“光啊哈嗬”的节奏，生再次独立朗读。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。