牛津沪教三上module3unit1myschool

牛津沪教三上module3unit1myschool内容摘要：

oom, art room, puter room, 把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。 如： It is a …. 通过竞赛的形式，熟读单词。 Activity 3 Changing voices 1．教学辅助 （ Aids） 1）录像（ 3AM3－ U1P13） 2）图片 2．活动过程：（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What’s this? It’s the/a … 学生跟着教师朗读句子。 通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。 2 What’s this? It’s the/a … 学生模仿不同的小动物的声音来朗读句子。 如： 使机械的模仿更富有趣味性。 The dog says: Woof! Woof! What’s this? It’s the/a … Activity 4 Rhyme 1．教学辅助 （ Aids） 1）电脑屏幕（ 3AM3－ U1P14） 2）图片 2．活动过程：（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What’s this? It’s the/a school/ hall/ classroom/music room/art room/puter room, 学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。 What’s this? It’s the school. What’s this? It’s the hall. What’s this? It’s the classroom. … 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。 2 What’s this? It’s the/a school/ hall/ classroom/music room/art room/puter room, 学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。 2）意义性操练（ MEANINGFUL PRACTICE） 学生通过做和说、统计调查、编儿歌、接龙等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。 Activity 1 Doing a survey 1．教学辅助（ Aids） 1）电脑屏幕（ 3AM3－ U1P13） 2）图片 2．活动过程：（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 school, hall, classroom, music room, art room, puter room, 学生说出在这些地点里，他最喜欢哪里。 如： I like the music room. 把单词的学习与学生的喜好相结合，同时培养他们的表达能力。 2 school, hall, classroom, music room, art room, puter room, 学生以小组为单位，统计一下，喜欢不同地点的人数。 通过小组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。 Activity 2 Acting and saying 活。