粤沪版八年级上册43探究熔化和凝固的特点4

粤沪版八年级上册43探究熔化和凝固的特点4内容摘要：

器材、测量和记录哪些数据、如何测量等。 教学中 要调动全体学生的思维， 让设计 较 好的学生讲解他们设计的方案， 使同学们的不同想法都能在全体学生面前表达出来。 教师对切实可行的方案予以肯定、表扬，对不足之处引导学生讨论和改进。 这样不仅体现了面向全体学生的原则，同时也激发了学生学习的热情，活跃了课堂气氛。 关于 ―水浴法 ‖加热，学生第一次遇到，可引导学生自读教科书图 427 及相关内容 ，然后可 以 让学生 谈谈 水浴法的好处 ，如 ：使冰 受热均匀，减慢状态变 化过程，便于观察。 ●进行实验与收集证据 冰熔 化的实验探究 是 本节教学的关键，没有这个实验，学生的思维活动就缺少了支撑点， 所以，本探究活动要求 全体 学生参与。 为保证学生顺利完成实验，教师在实验前应做好组织 工作，帮助学生分好小组， 4 人一组，（ 按报时 、 报温度 、 报状态 、 记录和照顾仪器等分工 ）， 注意协作能力和团队精神的培养。 教师在准备实验时要注意以下几点： a．尽可能用碎冰（是用纯水放在冰箱里制成的，用时尽可能敲碎）。 b．用大号的试管，冰不能太少，约 3―4cm 深。 c．为使 冰 熔化过程慢一些， 可在烧杯中多放些水。 为使温度计与冰块充分接触， 还可以这样准备 实验 ： 取一只 烧杯 ，在 烧杯中放入碎冰，并加 适量盐，使 其 温度降至 –5℃ 以下，然后把装有深 3―4cm 纯水的试管放入碎冰中，温度计竖直放入水中，让水降温并凝固，观察温度计示数，待试管中的水完全凝固并降温至 –2℃以下时，将试管拿离碎冰，然后观察试管中冰的熔化过程。 实验时如气温较高，可以让冰在室温下自然吸热熔化，这样测量出的数据会更准确。 选用的冰，温度最好在 –2℃ 以下，这样可以完整的展示出 ―熔化前 冰吸热升温 —— 熔化时温度保持不变 —— 熔化后 水吸热升温 ‖的全过程。 为了增强学生的安全意识，尽管在探究水的沸腾实验中已使用过酒精灯， 本实验前，教师还要结合挂图或上节课的实验情况强调酒精灯的 正确使用方法，尤其是点燃或熄灭酒精灯的方法，还要准备几块湿抹布，以防万一。 学生实验时，教师巡视其间，及时解决学生在实验中遇到的困难，注意发现学生操作上的错误而给予纠正。 如温度计的玻璃泡不能靠近管壁，但不要放在冰的正中，而是 中间偏下位置。 指导学生绘制 “ 温度 — 时间 ” 图像 ： 实验结束后，仿照水的沸腾图像，让学生在教科书图 428 中标出各个时刻所记录的温度，用平滑的曲线 把这 些点连接起来，得到冰熔化的“ 温度 — 时间 ” 图像。 这个环节，教师可指导学生按照以下 步骤 进行： ① 在教科书图 428上描点； ② 连接各点画出比较流畅的曲线； ③ 思考曲线所反映的物理意义。 ●分析和论证 利用多媒体展示学生绘制的冰熔化的 “ 温度 — 时间 ” 图像。 引导学生们通过对比发现：各组的曲线虽然不完全相同，但是大致形状如图 所示， 即 分为 AB、 BC 和 CD 三段。 为引导学生对图像进行分析。