苏教版三年级下册美丽的南沙群岛教学设计9

苏教版三年级下册美丽的南沙群岛教学设计9内容摘要：

记忆深刻的段落。 （ 学生行为预设： 《卧薪尝胆》一课的第四段；《北大荒的秋天》中的第四段 ；《东方之珠》的第二、三、四、五段。 ） ，作者是从哪几方面描写 南沙群岛是个巨大的蓝色宝库 的。 请画出关键词句。 ，标画关键词，教师个别指导，掌握学情。 （学生学习行为预设：作者分别从三个方面写了 南沙群岛是个巨大的蓝色宝库： 难以计数的珍贵的海洋生物 ； 极为丰富的矿产资源 ； 用之不竭的海洋动力。 ） 教师根据学生交流情况 板书： 海洋生物 矿产资源 海洋动力 （ 1）老师随机引导学生联系生活实际谈谈自己 知道的海洋生物、矿产资源和海洋动力。 引导用以下句式说话： 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，我知道的有（ ）、（ ）和（ ）„„ 南 沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，我知道的有（ ）、（ ）和（ ）„„ 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，我知道的有（ ）、（ ）和（ ）„„ 简单补充介绍海洋动力，随着科技的发展，人们意识到了矿产资源是有限的，但阳 光、 海水都是可以运用的清洁的新能源，现在人们就开始利用海水温差、潮汐来发电。 （ 2） 这里的“难以计数、极为丰富、用之不竭”都表示了多的意思，那能不能交换代替使用呢。 （交流体会文章用词准确恰当） （ 3）感情朗读，读出 南沙群岛的物产丰富。 蕴藏着极为丰富的矿产资源 ，作者还具体写到“仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有‘第二波斯湾’ 的美誉 ”，这种方法叫举例子。 ： 作者 抓住南沙群岛的海洋生物、矿产资源和海洋动力三个方面的特点，并举出具体事例，就把“南沙群岛是个巨大的蓝色宝库”写得具体生动了。 回忆一下，我们的阅读方法。 （ A 自由读，找出关键词语体会作者从哪些方面写南沙群岛是个巨大的蓝色宝库 的； B 抓住关键词语联系生活实际 谈 体会感受； C读出自己的体会。 ） （七）合作学习，品赏南沙群岛的景色迷人 ，品赏南沙群岛迷人的景色。 ，教师个别指导，一方面了解学情，另一方面指导学生合作学习的深入、细致、有效，以便学后交流的指导。 景美之一：远望海天一色 （ 1） 学生交流水天相连，景色很壮观。 （ 2）师引导从“一片蓝玉”“一块翡翠”体会天湛蓝如玉，海碧绿澄澈，从“合璧”体会水天一色、蔚为壮观的景象。 （ 3）播放图片，感受水天一色的壮观景色。 （ 4）指导朗读，读出景色的壮观。 景美之二：俯看鱼虾色彩斑斓 （ 1）学生说自己想象到的五彩缤纷的景象。 （ 2）引导想象海中还有那些海洋生物，色彩是什么样的。 把“五彩缤纷”“心旷神怡”换词理解。 （ 3）播放图片，感受海底世界的美丽景色。 （ 4）指导朗读，读出海底世界的美丽有趣。 景美之三：近观浪花跳跃 （ 1）学生谈浪花的美。 （ 2）引导从“洁白”体会浪。