苏教版语文七上繁星2篇内容摘要：
，其余同学： ① 用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句； ② 思考课文是按照什么顺序来写的。 用横线画出相关的词句； ③ 理清文章结构。 ２、学生分小组讨论课文。 要求学生先回忆自己观察繁星的方法和感受；再看看巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受，并与之比较不同之处。 学生活动，教师巡视指导。 （参考答案） ①“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 ”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。 ”“我仿佛看见它们在对 我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 ”“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 ”“那四颗明亮的星星是头，下面几颗„„看，那个三人还在跑呢。 ” ②按时间顺序。 标志有“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”③第一部分（第一段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。 第二部分（第二段）：描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。 第三部分（第三 ~第四段）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。 （如学生将第 3， 4段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”，“有一夜看到的情景与感受”，也应加以肯定、认可） 四、合作探究，研读课文。 （师生互动） 研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。 讨论为什么不同。 “望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 ”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。 ”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 ” 教师点拨：这个不相同是因为随着作者年龄。阅读剩余 0%
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