（预）人教必修4第9课《父母与孩子之间的爱》教学资料

（预）人教必修4第9课《父母与孩子之间的爱》教学资料内容摘要：

2、中的人性异化问题进行了淋漓尽致的揭露与批判。 同时，弗罗姆也是当代西方新精神分析学派的理论权威。 他探索了心理学和社会之间的相互影响问题，他提出所有已知的社会结构均不能适应人类的基本情绪需要。 他认为将精神分析的原则应用于病的治疗，人类便能设计出一个心理平衡的 “健全社会”。 弗罗姆一生著述甚丰，内容广泛。 来源:学科网 要作品主要著作有逃离自由 健全的社会 爱的艺术 随笔等。 作品风格二、文本知识1随笔随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体 ，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较 3、为流行的一种文体。 随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。 通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。 或指听课、读书时所作的记录。 2课文背景这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆爱的艺术中节选出来的。 爱的艺术，是当代心理分析学家弗罗姆的著作。 关于爱是什么，为何我们需要爱等等问题，作者有不同于一般人的爱的诠释。 在这里，爱不仅仅只是狭隘的男女爱情，也并非藉由磨练增进技巧即可获取。 爱是人格整体之展现，要发展爱的能力，则需要努力去发展自己的人格，并朝建设性目标迈进。 在爱的理论方面，作者由人类 生存的关键来谈爱，并将生活中可能的爱的形式做了区分探讨，意图指出在形式之下 5、负_ 咄咄逼人_惶恐不安_ 休戚相关_2给下列多音字注音。 根据拼 音写汉字 此题，“g” 变成了小框）4解释下列词语。 权衡：_伶俐：_咄咄逼人：_孤立无援：_节外生枝：_归根结蒂：_休戚相关：_5根据对下列近义词的辨析，选词填空。 (1)体验体会辨析：体验：在实践中认识事物；亲身经历。 体会：体验领会。 他_到把外语作为一种工具使用的重要性。 有些作家常到边远艰苦的地方去住上一段，这种出行被叫做_ _生活。 (2)资本资历辨析：“资本”指牟取利益的凭借或从事工作的条件。 “资历”指资格、经历。 他在一年中收到读者两万多封信，经过分析就成了他指导群众的_或科学。 ”她脑子里并没有_、地位、名望等等东西。 ”(3 7、能力，是可以而 且应该学习的。 只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 8阅读课文，填空。 (1)本文第一部分(13 段)，指出在人从_到_时期的成长过程中，其感知世界和体验母爱的能力也是不断发展的。 婴儿还没有_，无法意识到_，也不具备感 受爱的能力。 随着孩子的成长，他开始学着去认识世界，并且渐渐有了母爱的体验。 他认为母爱是_，不需要用努力去换取，但同时也无法懂得。 _以下的儿童还不会爱。 在成长的过程中，会通过自己的努力去唤起爱，从被爱转为爱别人，去创造爱。 (2)第二部分(4 7 段)，阐释父爱的本质问题，比较父爱与母爱的根本区别。 婴儿在母爱的保护下成长，对世界的认识更深，且对母爱的依赖在 8、慢慢减少，而开始意识到父爱。 母爱的本质是一种无条件的爱。 对孩子来说，母亲代表_，是大自然、大地和海洋；父亲则代表_，是法律、秩序和纪律等事物的世界。 父爱是_的爱。 父爱的本质是：_。 父爱可以通过努力来赢得，但如果辜负父亲，就有可能失去这种爱。 而且，父爱可以收孩子的控制。 (3)第三部分(8 10)，指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母，在心理上完全成熟。 母爱从_和_给予孩子关怀，使孩子有安全感；父爱指导孩子_，使其产生_，摆脱对父亲的依赖而自立。 (4)人在生长过程中各个阶段呈现不同的情感变化特征：在_，无爱的意识，不具备感受爱的能力；在_(8 岁以下 )，有被爱的意 10、缺乏应有外援。 节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。 比喻在原有问题之外又岔出了新问题。 多指故意，设置障碍，使问题不能顺利解决。 归根结蒂：归纳到根子上；从根本上说。 休戚相关：彼此间的忧喜祸福互相关联。 形容彼此关系十分密切。 5(1)体会体验(2) 资本资历(3) 统一同一(4) 基于鉴于6(1)生我劬劳(2) 游子身上衣(3) 游必有方(4)子欲养而亲不待7美国爱的艺术8 (1)婴儿童年自我意识自己与体外世界的存在 无条件的八岁(2)自然世界思想世界有条件顺从是最大的道德(3)生理上心理上勇敢面对困难自信(4)婴儿期幼儿期810 岁成长期9母爱无条件。 祝福、和平，不用为此努力。 自然世界。 故乡。 大自然、 11、大地和海洋。 父爱有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 思想世界。 法律、秩序、纪律等。 母爱：伟大，渴求。 不需努力，无需赢得。 父爱：努力，受自己控制和支配。 必须努力，否则会失去。 10“我爱你，因为我需要你。 ”因为需要别人，才去爱别人，是被动的，这种爱是幼稚、 不成熟的。 “我需要你，因为我爱你。 ”是从爱他人中实现爱自己，是主动的，这种爱是成熟的。 11母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。 12成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。 13父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。 在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱。 这样孩子才会趋向成熟。