语文s版三年级上册倾斜的伞第二课时说课设计内容摘要：
：“回到童年，我十分喜欢下雨，每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。 ”理解“淅淅沥沥”并说出其他 AABB 的拟声词。 指导朗读。 ﹛设计理念 《语文课程标准》指出，第二学段的学生应积累文中优美的词语，在阅读中获得语言材料。 ﹜ 过渡：每当这个时候，我就十分高兴，一碰一跳地钻进外公的伞下，挽住他的胳膊，和他一同走进雨的世界，这是一幅多么温馨的画面，突然我抬起头惊讶的发现外公头顶上的天空和我的有什么不一样。 课件出示第一幅图。 学生自由发言 教师追问：“墨绿色”和“灰蒙蒙”分别指的是什么。 从中我们可以体会到外公对我的什么。 （板书 “关爱”）并指导朗读。 教师追问：请同学们在 4 自然段中用三角形符号标出还有那些神 态的词语也能表现出外公对我的关爱 ? (笑眯眯 笑而不语 开心的笑了 )理解“笑而不语”体会外公对我的爱是藏在心底的。 （指导分角色朗读课文） ﹛设计理念 运用课文图片的形式直观地把外公对我的爱体现的淋漓尽致。 并且根据学生的情况联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词语在表情达意方面的作用。 ﹜ 教师总结：在这些词里都能表达出外公对我的关爱。 （板书“→”） 课件出示第二幅图 过渡：这是一把倾斜的，温情的伞，大伞把我整个儿都包住了，外公的身子总是一半干一半湿，不知过了多少年，外公的头发也白了，腰也弯了，背也坨了，然而伞下的故事还在延续。 课件出示第六自然段 学生填空 指名读 齐读 教师引读。 理解“仍然”并用连续三个仍然说一句话。 ﹛设计理念 让学生进行朗读、句子的训练。 ﹜ ⑶、默读理解，感恩爱。 过渡：。阅读剩余 0%
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