（人教版）九年级语文下册 第10课《那树》学案（含答案）

（人教版）九年级语文下册 第10课《那树》学案（含答案）内容摘要：

2、伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系等的深沉思考和感慨。 文中，作者以第三人称客观地叙述了大树的故事，表情达意尽量节制而含蓄，使文章意味深长，读者可以从字里行间读出作者的思想感情，充分挖掘课文各方面的资源。 2、走近作者王鼎钧，台湾著名的散文 家。 主要的散文作品有人生三书(开放的人生人生试金石我们现代人)人生观察长短调世事与棋情人眼碎玻璃灵感等。 3、写作背景 六十年代，台湾社会进一步工商化，经济飞速发展，西方文艺思潮蜂拥而至，散文界受现代主义的影响加深，一批作家开始打破“五四”后形成的朱自清式的散文格局，而较多地接受和吸收西方现代文学技巧，出现了不少新鲜 4、和文化传统的深沉情感和深切忧思。 他的散文文笔简炼，神情俱肖，文理清晰，自成一体。 读者能在阅读中自然进入特定情景和氛围，产生深沉的思考。 【自主学习】1、给加点字注音，并解释词语。 佝偻：倒坍：萌庇：引颈受戮：踝骨：虬须：周道如砥：2、请概括本文的主要内容。 【合作探究】3、那树有许多特点，也有不少美好的品质，下面请同学们结合课文内容以“这是一棵的大树”为开头，说一段话，谈谈那树的品质。 友情提示：）从树的环境方面概括）从树的外形方面概括）从树的品格方面概括）从树的遭遇方面概括）从作者对树的感情方面概括）从读者对树的感情方面概括）从树的作用方面概括4、你能体会本文作者的感情吗。 你 是从文中哪些语句感受到 7、离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在一天，司务长布置任务全体打柴去。 我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴。 原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧我大惊，说，红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗。 司务长回答，你要吃饭，对不对。 饭要烧熟，对不对。 烧熟要用柴火，对不对。 柴火就是红柳，对不对。 我说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色。 司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面红柳是不要钱的，你算算这个账吧。 最新海量高中、初中教学资料尽在 9、，坚挺而富有韧性，与沙砾粘结得如同钢筋混凝土一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出烈焰，好象把千万年来从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来金红的火焰中，每一块红柳根，都长久地维持着盘根错节的形状，好像傲然不屈的英魂。 把红柳根从沙丘掘出，蕴含着很可怕的工作量红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架这时需请来最有力气的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断，整个红柳丛就訇然倒下了。 连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费气力较少但一年年过去，易挖的红柳已经绝迹，只剩那些最古老的树灵了。 掏挖沙山的工期 10、越来越漫长，最健硕有力的小伙子， 也折不断红柳苍老的手臂了于是人们想出了高技术的法子用炸药。 只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的炸药捻点燃深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。 我们餐风宿露今年可以看到，去年被掘走红柳的沙丘，好象做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，堆聚过亿万颗沙砾。 听最近到过阿里的人讲，红柳林早已被掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。 有时深夜，我会突然想起那些高原上的“原住民”，它们的魂魄，如今栖息在何处。 会想到 13、刚炸开的火焰一样繁密”。 这是一棵坚固的树。 因为文中写道：“台风连吹两天两夜，只有那棵树屹立不 动，连一片数叶都没有掉下来”。 可以看出它坚固稳定。 这是一棵无私奉献的树。 它给人们带来阴凉，默默的奉献着，直到生命的最后的一刻。 这是一棵爱心的树。 它预知自己将要被伐，先告知体内的蚂蚁，让她们尽快搬走。 这是一棵可敬可怜的树。 它将自己无私的奉献给了人类，最终却被人类无情的屠杀，但是它却毫无怨言，不禁让人肃然起敬，心升怜惜。 生长在特殊的环境中，有古老的历史的大树：它站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破旧、荒凉的景象。 有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的皮层 15、痛惜，伤感、悲愤的。 A、如“于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加长它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外”“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。 公寓楼房一排一排挨过来。 所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起”两者反差很大，对比鲜明，让我们体会到绿色环境得来不易，人类却轻而易举破坏了，实在令人痛心。 B、如工人砍伐那树的语句文中写了三处，表达作者对树的同情、对人的做法憎恶。 “电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。 ”“大头颅、踝骨、动脉、静脉”等，把树当作生命来看待，而 人类并没在意这些生命的存在。 C、再比如“于是人死。 于是交通专家宣判要那树偿命。 于是这一天来了 16、，”三个“于是”，作者好像是一个局外人，在讲一件与己无关，而且理所当然的事情，然而，实际上作者把深沉的感情隐藏在平淡得文字里，一种痛惜愤激的情感更表达得深沉含蓄了。 5、这几处引用的话的内容，它们都有这样一些特点：一是事情不确定，也许确是作者道听途说的；二是事情奇特，直述怕读者难以相信，如“连一片树叶都没有掉下来”，怎么可能。 三是利用引述事件的不确定性，可以自由地写来，尽情地抒发感想，如对清道妇的传言，作者就抒发了很多很深刻的感想。 这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。 6、这也是作者引用当地人的传说，很难料定事情的真假。 这是文章中最为奇特的事情，给文章带来了奇幻的色彩。 作者细致地描写“蚂蚁国”里的事情，推想其用意似在于：一、动植物有预知的能力，比人类还 更有灵感；二、创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，。