辽宁省2016中考语文重点篇目专题复习 第三篇《河中石兽》课件

辽宁省2016中考语文重点篇目专题复习 第三篇《河中石兽》课件内容摘要：

1、第三篇 河中石兽 考情搜索 辽宁各地市近 5 年均未考查 原文呈现 课文翻译 章节精解 沧 州南一寺 临河干 ， 山 门 圮于河 ，二石 兽 并沉焉。 阅十余 岁 ， 僧募金重修 ， 求石 兽 于水中 ，竟不可得。 以 为顺流下矣 ， 棹数小舟 ，曳 铁钯 ， 寻 十余里 ，无迹。 沧州的南面有一座寺庙靠近河岸 ， 寺庙的大门倒塌在河中 ， 两个石兽一起沉没了。 经过十多年 ， 和尚们募集金钱重修寺庙 ， 在河中寻找两个石兽 ， 竟然没找到 ， (和尚们 )认为石兽顺着水流流到下游了 ， 于是划着几只小船 ，拖着铁耙 ， 寻找了十多里 ，没有 (石兽的任何 )踪迹。 第一段：交代石兽沉入河中的地点 2、和庙僧按一般人的想法顺流找石兽失败。 一 讲 学家 设帐 寺中 ，闻 之笑曰： “ 尔辈 不能究物理 ， 是非木杮 ，岂 能 为 暴 涨 携之去。 乃石性 坚 重 ， 沙性松浮 ， 湮于沙上 ， 渐 沉渐 深耳。 沿河求之 ，不亦 颠 乎。 ” 众服 为确 论。 一位学者在寺庙里讲学 ， 听了这件事嘲笑说： “ 你们这些人不能推究事物的道理 ， 这不是木片 ，怎么能被凶猛的河水带走呢。 石头的性质坚硬沉重 ， 沙的性质松软浮动 ， (石兽 )埋没于沙下 ， 越沉越深罢了。 顺着河流找石兽 ， 不是疯了吗。 ” 大家信服地认为 (这话 )是精当确切的议论。 第二段：叙述讲学家的观点及众人盲从的心理。 3、一老河兵 闻 之 ， 又笑曰： “ 凡河中失石 ，当求之于上流。 盖石性 坚 重 ， 沙性松浮 ，水不能冲石 ， 其反激之力 ， 必于石下迎水处啮 沙 为 坎穴 ， 渐 激渐 深 ， 至石之半 ， 石必倒 掷 坎穴中。 如是再 啮 ， 石又再 转。 转转 不已 ， 遂反溯流逆上矣。 求之下流 ， 固颠 ；求之地中 ， 不更颠 乎。 ” 如其言 ， 果得于数里外。 然 则 天下之事 ， 但知其一 ，不知其二者多矣 ， 可据理臆断欤。 一个年老的巡河的士兵听说了这个观点 ， 又嘲笑说： “ 凡是丢失在河里的石头 ， 应当到河的上游寻找。 因为石头的性质坚硬沉重 ， 沙的性质松软浮动 ， 水流不能冲走石兽 4、， 河水的反冲力 ， 一定在石兽下面迎面冲刷 (石兽下 )沙子 ， 形成坑洞 ， 越冲越深 ， 冲到石兽 (底部的 )一半时 ， 石兽必定倒在坑洞里。 像这样又冲刷 ， 石兽又会再次转动。 (这样 )不停地转动 ， 于是反而逆流而上了。 到河的下游寻找石兽 ，本来就够疯狂了；在原地深处寻找他们 ， 不是更疯狂吗。 ” 依照他的话 (去做 )， 果然在 (上游的 )几里外寻到了 (石兽 )。 既然这样 ， 那么天下的事 ， 只知道表面现象 ， 不知道其中根本道理的情况太多了 ， (难道 )可以根据某个道理就主观判断吗。 第三段：具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法 ，并由事而理 ，点明遇事不能“ 5、据理臆断 ” ，深化主题。 【 中心概括 】 这篇说理短文 ， 叙述了三种寻找河中石兽的看法和方法 ，告诉人们再高深的理论 ， 不能得到实践的证明 ， 就不是真理。 只有禁得起实践检验的理论才是正确的。 同时也揭示了一个道理：任何事物都不可 “ 只知其然而不知其所以然 ” ， 更不可主观臆断。 【 写作特点 】 文章在写法上采用了层层铺垫的写法。 以突出讲学家的看法 “ 众服为确论 ” ， 并且通过讲学家对寺僧的评价是 “ 颠 ” ， 来写出了讲学家对自己的看法的自信。 最后写老河兵一番话 ， 加上其结果 ， 巧妙地表现了自信的讲学家 “ 不更颠乎 ”。 管讲学家的观点是否与实际相吻合，其阐述的道 6、理是能“究物理”的，所以能使人信服。 老河兵的观点初看上去似乎不合常情，但其分析有着不可辩驳的说服力，加之实践检验了其正确性，增加了老河兵的科学性，体现了推理的合理性。 加了文采和可读性。 如分别写讲学家的“笑”和老河兵的“笑”，讲学家笑寺僧，包含了一种嘲讽和一种自信，写出了讲学家的自恃博学的心态，老河兵的“笑”则更多的是对讲学家自恃博学的一种否定，也表现了老河兵的自信和胸有成竹。 一、文学常识 纪昀 ， 字晓岚。 乾隆十九年 (1754)进士。 学问渊博 ， 曾任翰林院编修、侍读学士。 因获罪遣戍乌鲁木齐。 释放回京后 ， 任 四库全书 总纂官 ， 主持编定 四库全书总目提要 ， 在目录学上贡献很大。 著 7、有 阅微草堂笔记 等。 本文选自 阅微草堂笔记 ， 是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说， 题材以妖怪鬼狐为主 ， 但于人事异闻、名物典故等也有记述 ， 内容相当广泛。 二、重点字词句 1 通假字 不亦颠乎 _ 通 _ ， 意思为： _ _ 2. 古今异义 ( 1) 二石兽 并沉焉 古义： _ _ 今 义：并列 ( 2) 阅十余岁 古义： _ _ 今义：阅读 ( 3) 是非木杮 古义： _ _ 今义：判断词 ， 是 ( 4) 盖石性坚重 古义： _ _ 今义：有遮蔽作用的器物 颠 癫 疯狂 一起 经历 代词，这 发语词 ( 5) 但知其一 古义： _ 今义：表转折 ， 但是 ， 却 ( 6) 沧州 8、南一寺临河 干古义： _ _ _ 今义：与湿相对 (7) 尔辈不能究 物理 古义： _ _ _ _ _ 今义：一门学科 3 词类活用 名词作动词 棹数小舟 原意为：划船的一种工具 ， 句中意为： _ _ 只 水边，河岸 指客观事物的道理，规律 划船 4. 一词多义 ( 1) 去 岂能为暴涨携之 去_ _西蜀之 去南海 _ _ _ _( 2) 为 岂能 为暴涨携之去 _ _必于石下迎水处啮沙 为坎穴 _ _ _ _离去 距离 被 成为 5. 重点实词 (1) 沧州南一寺临河 干干： _ _ (2) 山门 圮于河 圮： _ _ (3) 尔辈不能 究物理 究： _ _ (4) 沙性松浮 ， 湮于沙上 9、 湮： _ _ (5) 众 服为 确论 服： _ 确论： _ _ _ (6) 盖石性坚重 盖： _ _ _ _ _ _ _ (7) 必于石下迎水处 啮沙为坎穴 啮： _ _ _ _ _ (8) 遂反溯流逆上矣 遂： _ _ _ (9) 然则 天下之事 然则： _ _ _ _ 水边 倒塌 推究 埋没 信服 正确的言论 表原因的发语词，可译为因为，由于 咬，这里是侵蚀、冲刷的意思 于是，就 (既然 )这样，那么 6. 虚词意义及用法 之闻 之 笑曰 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _岂能为暴涨携 之 去 _ _ _ _ _ _ _其反激 之 力 _ _ _ _ _ _ _代词， 10、指代“顺流求石兽”这件事。 代词，它，即石兽。 结构助词，的。 (1)沧州南一寺临河干 ， 山门圮于河 ， 二石兽并沉焉。 沧州南面有一座寺庙靠近河边 ， 庙门倒塌到河里 ， (门旁 )两个石兽一起沉到河里了。 (2)阅十余岁 ， 僧募金重修。 经历了十多年 ， 和尚们募集了一笔钱 ， (决定 )重修庙门。 (3)尔辈不能究物理。 你们这些人不能推究事物的道理。 (4)是非木杮 ， 岂能为暴涨携之去。 这不是木片 ， 怎么能被洪水带走呢。 (5)凡河中失石 ， 当求之于上流。 凡是河中丢失的石兽 ， 都应当到河的上游去寻找。 (6)求之下流 ， 固颠；求之地中 ， 不更颠乎。 到河的下游寻找石 11、兽 ， 固然荒唐；在石兽掉下去的原地寻找 ， 不是更荒唐吗。 (7)然则天下之事 ， 但知其一 ， 不知其二者多矣 ， 可据理臆断欤。 既然这样 ， 那么天下的事情 ， 只知其一 ， 不知其二的还多着哩 ， 难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗。 三、文意理解与探究 1 用一句话概括课文内容。 说的是一个庙门口的石兽 ， 倒塌到河里 ， 十几年后 ， 人们找石兽的事。 2. 故事中主要说出了几位主要人物。 他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎样的。 分析一些他们这样认识的原因。 (1)寺僧以为石兽被水冲到下游去了 ， 划小船 ， 拖着铁钯 ， 寻找了十多里， 没有找着。 (2)讲学家认为石头坚 12、硬沉重 ， 沙子松散 ， 石头埋没在沙里一定会渐渐地沉下去 ， 越来越深 ， 只能就地挖下去找。 (3)老河兵认为石头坚硬沉重 ， 沙子松散 ， 水不能冲走石头 ， 水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方 ， 冲沙成为洞穴 ， 渐渐地越冲越深 ， 深到石头一半的时候， 石头就会倒在这个洞穴中。 像这样再冲 ， 石头再转 ， 一直转不停止 ，石头就反而逆流而上。 所以应该到上游去找。 (4)寺僧按照水冲物的常理， 认为要到下游找 ， 结果找不到；讲学家按照石重沙松的道理 ， 到地下去找 ， 肯定也找不到；老河兵能够根据他几十年的实际经验 ， 到上游找， 结果找到了。 这说明主观推理是靠不住的 ， 实践出 13、真知。 3. 为什么老河兵的方法是对的。 第一种：只考虑了流水 ， 没有考虑石兽、泥沙的关系。 第二种：考虑了石兽和泥沙的关系 ， 忽略了流水。 第三种：既有理论又有实践 ， 准确把握了三者的性质及相互关系。 4. 这个故事说明了一个什么道理。 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因 ， 我们不能只知其一 ， 不知其二 ， 不能仅仅根据自己的一知半解作出推想 ， 而要根据实际情况作出判断。 5.(2016预测 )文章中写到了两次 “ 笑 ” ， 你怎么理解其中的意味。 讲学家的 “ 笑 ” ， 是自以为懂得 “ 物理 ” ， 笑别人不具备这方面的知识。 老河兵的 “ 笑 ” ， 则是因为富于实际经验 ， 笑讲学家主观臆断。