（深圳版）中考生物会考ppt课件 第1单元-生物与环境

（深圳版）中考生物会考ppt课件 第1单元-生物与环境内容摘要：

1、 第 一单元 生物与环境 4描述生态系统中的食物链和食物网； 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 5阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 6阐明生物圈是最大的生态系统； 确立保护生物圈的意识。 1举例说出水、温度、空气和光等是生物生存 的环境条件。 2举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。 考点呈现 知识导航 一、生物与环境的关系 1生物的基本特征： 生物的生活需要营养； 生物能进行 _； 生物能排出身体内产生的废物； 生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和 _； 生物都有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 呼吸 繁殖 7 生物 2、的 基本特征 知识梳理 2环境对生物的影响 （ 1） _因素，如光、温度、空气、水等； 在一座高山上，由下往上分布着阔叶林、针叶林等，这个现象反映的是非生物因素中的 _对植物分布的影响； 沙漠绿洲现象反映的是 _对植物分布的影响。 非生物 温度 水分 生物 捕食 竞争 寄生 合作 共生 知识梳理 （ 2） _因素，主要是指影响某种生物生活的其他生物。 生物和生物之间最常见的种间关系有： _关系 (如狼与羊） _关系 (如杂草与水稻） _关系 (如蛔虫与人） _关系（如蚂蚁、蜜蜂等群体） _关系（如根瘤菌与豆科植物） 生物必须 _环境才能生存下去。 如：骆驼刺的根系非常发达，能适应缺水环境。 生物 3、能 _环境。 如蚯蚓在土壤中活动，可以使 土壤疏松；植树造林可以防止水土流失。 对鼠妇分布的影响。 实验步骤： 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗。 作出假设：光会影响鼠妇的分布。 制订计划：设置明亮与黑暗的对照组。 实施计划：认真观察，如实记录实验结果。 得出结论。 表达和交流。 适应 影响 知识梳理 1生态系统：在一定空间范围内， _与 _所形成的统一的整体叫做生态系统。 2生态系统的组成成分 生物 环境 知 识 梳 理 二、生态系统 组成 各组成成分的作用 非生物成分 如阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物生存提供必需的环境 生物成分 _：主要指植物，能通过光合作用制造 有机物 _：主要指各种动 4、物，不能自己制造有 机物，只能直接或间接地以植物为食 _：主要指细菌和真菌，可将有机物分解 成无机物，供植物重新利用 消费者 分解者 生产者 3食物链： 生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系 而形成的链状结构，它的起始环节是 _。 关系表示为“被吃 吃”。 例：绿色植物 昆虫 蛙 蛇 鹰。 在一个生态系统中多条食物链彼此交错连接，形成食物网。 生产者 多 4生态系统中的物质和 _就是沿着食物链和食物网 流动的。 5有毒物质可能会通过 _不断积累，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累 (或富集 )的越 _， 最终威胁人类自身。 知识梳理 能量 食物链 6生态系统的自动调节能力是有限 5、的： 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 这种状态叫 _。 生物种类越丰富，食物网越复杂的生态系统的自动调节能力越 _。 生态平衡 强 7. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的 _，是所有生物共同的家园。 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 生态系统 知识梳理 8 生态系统的类型及特点 类型 特点 _生态系统 动植物种类繁多，有 “绿色水库 ”“地球之肺”之称 草原 生态系统 分布在干旱地区，以草本植物为主， 动物大都过着地下穴居的生活 海洋 生态系统 占地球表面积的 70， 产生的氧气最多 淡水生态系统 河流、池塘、湖泊等 _生态系统 能净化水源、蓄洪 6、抗旱，有 “自然之肾” 之称 农田生态系统 植物以农作物为主体，人工生态系统，易破坏 城市生态系统 植物种类和数量少，消费者主要是人 森林 湿地 知 识 梳 理 【典例 1】俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的 生物与环境的关系是（ ） A企鹅的皮下脂肪很厚 B沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C温带的野兔随季节换毛 D荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多 【 解析 】 本题主要考查生物与环境的密切联系，通过具体实例来描述生物对环境的适应和影响。 “大树底下好乘凉”描述的现象是指生物对环境的影响，而皮下脂肪厚是对寒冷环境的适应，骆驼刺发达的根是对干旱环境的适应，温带的野兔随季节换毛是受环境的影 7、响，只有 合题意。 典例解析 【典例 2】下面可以成为一个生态系统的是（ ） A一片森林中所有的树 B一个池塘中所有的生物 C一片麦地 D一片草地上的阳光、土壤和空气 【解析】一个完整的生态系统既包括了生物所在的环境， 又包括了此环境中的所有生物。 故选： C。 典例解析 【典例 3】 (2015广东）如图为某生态系统中几种生物之间 的关系，下列分析正确的是（ ） 条食物链 【解析】本题综合考查了食物链、食物网和生态系统的组成。 食物链起始环节是生产者，终结环节是最高级消费者，所以 此图共有 3条食物链；牛和田鼠只有共同争夺三叶草的关系，所以它们是竞争关系；猫多会令到田鼠数量下降，从而减少 土蜂的 8、天敌，故土蜂的数量会有变化；该图中只有生产者和 消费者，要构成生态系统还需分解者和非生物部分。 故选 B。 典例解析 考点过关 考点 1 举例说出水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件。 核心提问：水、温度和空气影响生物的分布举例。 阳光对生物有哪些常见的影响。 东不生产苹果，对此起主导作用的生态 因素是（ ） 藻、红藻，影响植物这样 分布的主要因素是（ ） 度对鼠妇生活的影响”中，作为该实验 变量的是（ ） 考点过关 考点 2 举例说明生物和生物之间有密切的联系。 核心提问：举例说明生物之间的五种关系 捕食、竞争、寄生、 共生、合作。 瑚虫体内生活着某 些藻类，它们靠珊瑚虫排出的废物生活，同 9、时给珊瑚虫提供 氧气。 珊瑚虫和藻类之间的关系是（ ） A捕食 B竞争 C寄生 D共生 茂密的藤蔓缠绕或覆盖住 当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当 地植物的生长。 薇甘菊与当地植物的关系是（ ） 考点过关 考点 3 概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。 核心提问：生态系统的非生物部分和生物部分的举例和作用。 陆地生态系统可以细分为哪些生态系统。 桫椤。 从生态系统的 成分分析，桫椤属于（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物的物质和能量 ) A食物链和食物网 B生产者和消费者 C生物部分和非生物部分 D非生物部分、生产者和消费者 考点过关 于分解者的是（ 10、） A草 B阳光 C狐 D真菌 9.（双选）右图所示生态系统中几种生物之间的关系， 下列叙述正确的 ( ) A是分解者，是食物链的最高级 B是捕食关系 C是生产者，利用太阳能制造有机物 D构成一个完整的生态系统 考点过关 考点 4 描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害 物质会通过食物链不断积累。 核心提问：书写食物链的起点、方向和终点有什么要求。 食物链中哪种生物体内积累的有害物质含量最高。 ） A阳光 B生产者 C消费者 D分解者 把农作物上面用网全罩起来， 结果导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。 出现这种现象 是因为农民破坏了（ ） A生产者的生存环境 B分解者的生活习惯 C食物链的 11、原有状态 D生态系统的非生物部分 考点过关 鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼 吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。 下面能反应此池塘中的食 物链的是（ ） A乌鱼 鲫鱼 螺蛳 B水草 鲫鱼 乌鱼 C乌鱼 水草 草鱼 D水草 草鱼 鲫鱼 草 兔 狐 狼”的食物链，如果牧草受到 么下列生物中 ) A牧草 B兔 C狐 D狼 考点过关 14.（双选） 一个生态系统的四种生物构成了一条食物链， 在某一时间它们的相对数量关系如图所示。 下列说法错误 的是（ ） A该食物链可表示为丙 甲 乙 丁 B甲和乙是消费者，丁是分解者 C丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 考点过关 考点 5 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 核心提问：生态系统的自我调节能力与什么因素有关。 怎样才会破坏生态系统。 会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（ ） 考点过关 16.下。