沪教版语文七下山中访友内容摘要:
)几个动词(撞个满怀,哼几段小曲) 愉快,期待的心情 第二层次: ⒈请同学速读全文,来验证一下自己的猜测,作者走进山林,究竟寻访的是怎样的朋友呢。 (古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 落叶 小花 阵雨 蚂蚁 归鸟) ⒉这些朋友各自有什么样的特点。 请把相关的词句朗读出来,并用文中的一个词来概括 (德高望重的)古桥 (青翠的)树林 (洁白的)白云 (雄浑的)瀑布 (明镜般的)的山泉。沪教版语文七下山中访友
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1、“做功 ”与 “ 做工 ” 纹丝不动 ! 真辛苦 哪个力的作用对小车有了 “ 成效 ”。 有了 “ 贡献 ” 呢。 用力拉在水平桌面上的小车,小车前进,则小车受到几个力的作用。 F 对小车做了功 想想议议 叉车举高货物 F s 物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献,取得了成效,说这个力对物体作了功。 一、找出活动中的共同点 找出活动中的共同点
影小说,因此,与我们以前学过的小说不相同的是,电影小说更重视画面感,所以,小说中是用了三个画面来表现人物的,每个画面各有中心人物。 (三)下面,我们来分析第三个画面,这个画面的中心人物是谁。 作者是用了什么表达方式来刻画船长这个人物形象的。 都用了些什么描写方法。 明确:动作、心理、环境描写。 请问,这一部分有哪些同学是抓住描写来进行圈划的。 请举手。 请一位同学读心理描写的句子。 请一
话题分别赏析伊戈尔、母亲、父亲、未婚妻的形象。 学生可从第三段“ 德国鬼子 ”和 结尾 “ 1944 年 ”了解时代背景。 学生首 先圈画能体现人物性格特征的动作、语言、肖像、心理以及环境描写;其次对关键性描写朗读品味,分析提炼后口头表述他(她)的性格特征。 如: 伊戈尔是体谅尊重父母、热爱牵挂未婚妻、乐观、坚强、深明大义等;母亲是从容、细心、勤劳、善解人意、充满舐犊之情等;父亲是慈祥、热情
调而变化的,所以,词又叫长短句。 生:我还发现这首词的前 4行与 4行之间空开了,而我们以前背过的一些 8行的古诗,它们中间没有空开。 师:对,词一般是分片。 我们把这首词的前 4行称作为上片或上阅,后 4行称作为下阅。 师:〈小结〉同学们真不简单,自己读,自己悟,就能够弄明白词与古诗的一些区别。 师:人们常说,题目是文章的眼睛。 你能读懂“送鲍浩然之浙东”这个题目的意思吗。 生
1、 直接提升物体做功,与使用机械提升物体做功相同吗。 G/N h/m J F/N s/m J 2 论:使用动滑轮比直接提升物体不省功。 推论:使用任何机械不省功。 想一想: 有哪些办法可以将沙子运上三楼。 一、有用功、额外功、总功 思考: 提升物体的过程中动力(人)对哪些物体做了功。 3克服自重做功 1对砂子做功 2对桶做功 1对砂子做功 2对桶做功 1对砂子做功 2对桶做功 3对动滑轮做功
子来表述,然后提高难度,要求用精炼的句子表达) 板书: 一、中心句的位置往往在段首或段尾,有时 也在段中。 二、中心句是全段最能表达中心的句子,即全段内容都围绕这一句展开。 三、中心句往往是肯定式的陈述句(如果原文不是,在概括时要改成这样的句子)。 要求:老师能不能借你们笔记本这一方宝地,把以上三点写下来,加深印象。 5.地球是人类永世的乐土,所以安德斯上校说:“我觉得大家应该同心协力