粤教版选修子刘子自传教学设计内容摘要:
,世称刘柳”;晚年与白居易为诗友 ,并号“刘白”。 三、文体常识 —— 古代传记之自传 自传世史外传的一种,不附于史书, 以单篇流传,是传主对自己一生的总结和评价。 它的写作格局一般包括三个部分:籍贯与家世、事迹与功业、对人生的反思与评价。 四,课文分析 第一段:重点字词及句子 世为儒而仕坟墓在洛阳北山 .(断句 ) 由大王父已还 ,一昭一穆如平生 自曾祖父以来 ,父葬在左边 ,子葬在右边 ,就像在世那样长幼有序 . 父讳绪 ,亦以儒学 . 旧时称死去了的帝王或尊长的名 ,以示尊敬 . 亦以儒学 (而仕 ) 遂及大乱 ,举族东迁 ,以违患难 ,因为东。粤教版选修子刘子自传教学设计
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,从此,“天下服其巧也”。 这充分表现了马钧肯刻苦钻研,敢想、敢说、敢做的精神。 ) ◆ 请用简洁的话语概括本部分大意: (明确: 家贫位低乏辞令 少年有志勤钻研 改良织机造指南 巧思绝世多创造 ) 2.学习研讨文章 ④ — ⑥ 段: ① 学生自读,正音释疑,积累词语: 更 功 设 益 至 弩 加属 鼓 ② 内容研讨: ◆由文段介绍看,又介绍了马钧的哪些革新和发明。 这些革新和
|+ co s x 的定义域为 R . ∵ f ( - x ) = |s in( - x )| + co s( - x ) = | s in x |+ co s x = f ( x ) , ∴ 函数 f ( x ) 是偶函数. (2) f ( x ) = s in3 x4+3π2=- cos 3 x4, x ∈ R . 又 f ( - x ) =- cos-3 x4=-
例 1. 变式 1. . 42 , 的最值,求是正数且 abbaba 变式 2. . 42 , 的最值,求是正数且 abbaba 变式 3. a,b是正数且 2a+3b=4,求 ab的最值和 此时 a、 b的值 . 讲授新课 例 2. (1)a,b都是正数且 2a+ b= 2,求 a(1+ b)
人的尊重。 虽然我们尚未成年,但同样拥有受法律保护的人格尊严。 在家里应该得到父母的尊重;在学校里应该得到老师的同学的尊重;在社会上,应得到其他人的尊重。 小品表演 小良因为以他人的名义画丑化老师的肖像图,受到老师的批评,并罚写 5000 字的检查,个别同学知道了这件事生,在背后议论纷纷,指指点点,他的好朋友也因此将他以前画过谁的丑化图都透露出去了,这更是雪上加霜,原本以为回家可以透透气
意见。 ‛ ‚父母不理解我,无论是交朋友、穿着打扮,还是吃东西、看课外书,只要是我的事,他们都要干涉,我一点自由都没有。 ‛ 是你不再需要父母了,还是他们做错了什么。 是你不再相信父母了,还是父母不尊重你。 首先,你看待父母的眼光变了。 当你进入青春期,急剧的身心变化打破了儿童期平和安宁的内心世界,从此,你看待自己、看待世界的眼光与以前截然不同。 其次,你开始有了追求独立的愿望。
三、写真调查: 投影:对象:班主任老师 每天工作时间: 每天需要处理的工作: 她(他)对我们的期望: 我们的表现令她(他)高兴的事: 我们的表现令她(他)烦恼的事: 她(他)付出了: 她(他)得到了: 通过调查,我们的感受: 方式:小组轮流发言其他同学及时补充。 反馈: …… 设计意图:写真调查的问题设计源于现实,贴合老师日常工作的细节和特点,学生通过系列问题的回答、回忆