20xx人教版语文必修四第5课苏轼词两首1

20xx人教版语文必修四第5课苏轼词两首1内容摘要：

应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 下阕可分为两层： 第一层 （ 从“遥想公瑾当年”到“樯橹灰飞烟灭”） 描写周瑜的形象。 第二层 （ 从“故国神游”到“一樽还酹江月”） 抒发对自己身世的感慨。 课 文 讲 析 小乔初嫁 _______ 年轻得意 雄姿英发 _______ 英俊潇洒 羽扇纶巾 _______ 从容闲雅 谈 笑 间 _______ 指挥若定 樯橹灰飞烟灭 _______ 足智多谋 作者从哪几个角度描写周瑜的。 风流人物 下阕描写周瑜时为什么要插 “小乔嫁了”这一情节。  作用： （ 1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。 （ 2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。 （ 3）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。 作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡。 神宗时，王安石执政推行新法，意见相左，刚入仕途的苏轼自请离京先后到杭州、密州、湖州等地任职，后因诗文中有讽刺新法的内容，以 “ 诋毁新法 ” 罪入狱一百多天，这就是宋代第一起文字狱 ——“乌台诗案 ”。 后经多方营救出狱，后以贬为黄州团练副使了事； 哲宗继位后，反对新法的旧派司马光执政，重用苏轼，官至礼部尚书、兵部尚书，后因与司马光政见不合，再次离京任杭州、颍州、扬州等地知府，后变法派又得势，苏轼被一贬再贬， 58岁的苏轼被流放惠州、儋州； 徽宗继位后，被赦免内迁，死于回常州的途中，时年 65岁。 周 郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志 苏 轼 四十七岁 待罪黄州 刚正有余 文弱书生 壮志难酬 年老无为 三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜。 对比 人物 外貌 际遇 基调 周瑜 苏轼 早生华发 英俊儒雅 幸福美满 功成名就 屡遭不幸 功业未成 奋进 感伤 渴望建功立业，希望自己也能象周瑜一样能为国家干一翻伟大的事业。 但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬报国无门。 借怀古来抒发自己功业未成的感慨。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。  后五句是怎样写人生感概的。  “故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的疾情向往。 这种 向往 在两鬓班白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。 “多情应笑我”是倒装句，须解作：应笑我多情。 这里用自嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。 探究 ：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本词的豪壮情调不和，你认为呢。 人间如梦，一尊还酹江月。 反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情 ,与全词的格调是相符的。 人生短暂，江月永恒； 壮志难酬，豪情长存。 英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是心境旷达，潇洒酒酬月。 内容 表达方式 上阕 下阕 遥想公瑾当年 笔法简练 写景 写周瑜气概雄伟 接应上文 气势雄伟、豪迈奔放、景史情巧妙结合 特点 大江东去 古垒西边 乱石穿空 江山如画 赤壁雄奇美景 引出历史人物 写景 怀古咏史 过渡 谈笑间 古国神游 人生如梦 写周瑜指挥若定 慨叹功业未成 感叹岁月如梭 咏史 抒情 抒情 课文总结 上一页 返回 作者生平 课文朗读 下一页 鉴 赏 卷 怀古人 拍 穿 咏赤壁 多 功业早成 早生华发 抒感慨 豪 杰 上阕 周 瑜 自 己 下阕 景 物 大江 乱石 惊涛 巨浪 （渲染环境气氛） 景 物（烘托周瑜形象） 豪 杰周 瑜去 雄姿英发 儒雅从容 功业无成 人生如梦 （与 周 瑜 对 比） 自 己周 瑜艺术技巧 用豪壮的情调抒写胸中块垒。 烘托和映衬 “学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去。 ”。