20xx春人教版数学五下数字与编码内容摘要:
可以区分 ) ② 观察前几年的身份证号码是几位数 现在的身份证号码是几位数 为什么要增加数字 (为了身份证号码编排更唯一性 ,科学性和合理性 ) 3,拓展思维 . 提问 :同学们 ,你们除了了解到了身份证的号码编排奥秘外 ,还知道哪些行业编码的编排方法 4,实践应用 —— 学习编制班级学号表 .[课件 2] 1,(分组进行 ) 注意事项 :(1)要求已经具备的学号不改变。 (2)要按照所在班级顺次编排。 (3)要分男生 ,女生编排。 (4)要按入学时的年份进行编排 . 例 : 蔡璐依同学 : 女 2020,9 入学 , 学号为 1 号 蔡璐。20xx春人教版数学五下数字与编码
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人的一件大事。 为了迎接省运会 , 荆门开展 了 市容市貌大整治 活动。 (课件出示学校围墙的污点和裂逢)大家看到这些图片想说些什么。 为了城市家园的美观,学校准备重新粉刷校园围墙。 学校领导想在 高年级 同学中征集重新粉刷围墙的方案,选中的方案将给予一定的奖励,大家有兴趣参与这个活动吗。 [设计意图: 利用身边的事例激发学生的活动兴趣,引导学生关注身边的数学问题
1、高效上好每节课 快乐上好每天学高效上好每节课 快乐上好每天学学 习 目 标整 体 感 知研 读 课 文课 文 小 结布 置 作 业情 境 导 入高效上好每节课 快乐上好每天学返回情境导入高效上好每节课 快乐上好每天学返回学习目标1疏通字词,熟读课文,了解文意。 2理清故事情节,复述时注意“拜别师傅 个环节。 强的意志,培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。 高效上好每节课 快乐上好每天学王昌言(
18的因数中,最小的是几。 最大的是几。 我们在写的时候一般都是从小到大排列的。 用这样的方法,请你再找一找 36的因数有那些。 汇报 36的因数有: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 师:你是怎么找的。 举错例( 1, 2, 3, 4, 6, 6, 9, 12, 18, 36) 师:这样写可以吗。 为什么。 (不可以,因为重复的因数只要写一个就可以了 ,所以不需要
是怎么想的。 ( 2) 请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色。 根据你涂的情况你能提出哪些问题。 放手让学生自己涂,自己找出他们之间的数量关系,提出不同的数学问题,完成表格。 完成练习十二第 5 题 独立计算,集体校对,通过 加、减、乘、除的口算练习提高学生的口算能力。 完成练习第 6 题 ( 1) 仔细观察插图,说说有哪些信息,有哪些问题。 ( 2) 学生独立解答。 ( 3)
9 的乘法口诀求商。 教学难点: 进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。 教学准备:主题图、实物投影 教学过程: 一、 复习旧知 口算练习 45 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 7 将下列口诀补充完整要。 ( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四 七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八 计算下面各题。
算顺序和计算结果。 第 11题:学生独立完成,集体订正。 第 12题:看图并列式计算。 第 13题:指名学生独立,说题意后,独立列式计算。 第 14题:把下面每一组算式合并成一个综合算式。 36247。 4=9 12+8=20 12+9=21 20247。 5=4 独立完成 学生回答订正 你是怎么想的。 说一说你的思考过程。 集体订正 让学生看图说图意后,独 立完成。 指名板演 指名学