《研究液体的压强》参考教案内容摘要：
2、体压强的特点；再理论推导出液体压强的计算公式，最后利用体压强的特点，进行解释实际现象，解决实际问题，体现出从生活走向物理，从物理走形社会的设计理念。 二、教学目标1、知识与技能知道液体内部存在压强；了解液体压强的特点；知道液体压强的大小跟什么因素有关。 认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。 2、过程与方法学生通过观察、实验探究等亲身体验的学习活动，认识液体压强的特点，感悟转换法、控制变量法、模型法的应用。 3、情感、态度与价值观通过探究性活动，激发学生的学习兴趣，并养成实事求是的科学态度。 三、教学重点和难点：（1）教学重点：学生设计实验，探究出液体内部压强的规律。 （2）教学难点：理解液体内部压强 4、存在并分析液体压强存在的原因。 桌子上的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子；空饮料瓶和锥子；塑料袋；盛有水的水槽。 设计一个实验具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点。 师：请大家展示一下你们的实验：你们怎么做的。 观察到什么现象。 得到液体压强有哪些特点。 师：下面谁能给大家总结一下，刚才我们得出的结论，液体在什么地方有压强。 分析论证：液体对容器底和侧壁都有压强。 师：为什么液体对容器底有压强。 为什么液体对容器侧壁有压强。 学生总结：液体由于受到重力，所以对容器底有压强。 液体由于具有流动性，所以对容器侧壁有压强。 师：液体对容器底和侧壁都有压强，那么液体内部有压强吗。 3、探究：液体内部压强的大小师： 7、生展示学案上的数据，引导学生自己分析得出结论：同一种液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大。 师: 实验中有新的发现吗。 如果学生说没有，老师提醒：保证深度一定，改变探头的方向，观察液面高度差，便可得到结论: 同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等。 此时，让学生们来分析深海潜水服为什么比浅海潜水服要厚重些。 （三）理论推导，加深理解：师：液体的压强跟液体的密度、深度有关，那么液体内部某处压强的大小如何确定呢。 下面我们来寻找压强的计算公式，利用了等效替代法进行推导。 分析后，学生完成学案上的推导过程，得出液体压强的大小计算公式，并强调深度的含义，。阅读剩余 0%
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