20xx苏教版语文必修三第2专题五人墓碑记2内容摘要:
令五人者保其 首领 ,以老于 户牖 之下,则尽其天年,人皆得以 隶 使之,安能 屈 豪杰之流, 扼腕 墓道,发其志士之 悲哉。 故余与同社诸君子, 哀 斯墓 之 徒有其石也,而为之 记 ,亦以 明 死生之大,匹夫 之 有重于社稷也。 1. 除了写这五个人的义举,文中还有哪些义举。 ,还有哪些不义。 思考: 周公被逮,士人声义 绨骑厉斥,众不能堪 吴民痛心,噪而相逐 吴臣请示,按诛五人 英勇抗暴 五人当刑,意气扬扬 詈骂中丞,谈笑以死 头断悬城,色不少变 贤者发金,脰与尸和 慷慨就义 大阉之乱,缙绅难以不易其志 五人则激昂大义,蹈死不顾 对比 对比点 : 面对暴政的不同态度 “ 溥 (pǔ)幼嗜学,所读书必手抄,抄已朗诵一过,即焚之,又抄,如是者六七始已。 右手握管处,指掌成茧。 冬日手皲,日沃汤数次。 后名读书之斋曰“七录”。 溥诗文敏捷。 四方征索者,不起草,对客挥毫,俄顷立就,以故名高一时。 ”。20xx苏教版语文必修三第2专题五人墓碑记2
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⑴ 农历每月初三 ( 朏 fěi) 第一天 ( 朔 ) 最后一天 ( 晦 ) 十五 ( 望 ) 十六 ( 既望 ) ⑵ 天干地支纪年法的推算。 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 巩固强化 3 巩固强化 4 重点读音 虚词 ⑴ 以 ⑵ 焉 ⑶ 而 ⑷ 之 ⑸ 其 ⑹ 于 ⑺ 为 ⑻ 当 实词 通假字 ⑴止⑵有⑶皦皦⑷赀⑸缙⑹曷 古今异义
曒 对比 对比点是: 死后的影响 以“何也”引发下文 周公被逮,士人声义 绨骑厉斥,众不能堪 吴民痛心,噪而相逐 吴臣请示,按诛五人 英勇抗暴 五人当刑,意气扬扬 詈骂中丞,谈笑以死 头断悬城,色不少变 贤者发金,脰与尸和 慷慨就义 叙“五人之曒曒 ” 五人之死的意义 不畏强暴,伸张正义 挫败阴谋,功在国家 苟且偷生 ,轻如鸿毛 仗义而死 ,重于泰山 大阉亦逡巡畏义 ,非常之谋难于猝发
2、x (x:693z y+3x),提出符号时,不要忘了里面的各项都要变号.(二)易忽略点最新海量高中、分解因式时要分解到不能再分解为止.例:x 41= ()() 就没有分解完;因为 不还可以再分解为(x+1)(x1)x 2y+6 2x(2不对,因为多项式中还有公因式 y 22x+3y)型题精解例 1:把下列各多项式分解因式:(1)3x 26x+12 (1) 解:3x 26x+12= 3 (x
新概念、新事物的出现引起新词的出现 ⑶ 外来词渗透 外来的事物带来了外来语 古今词义的变化 ⑴ 词义的扩大 “ 江 ”“ 河 ” ⑵ 词义的缩小 “ 几 ”“ 床 ” ⑶ 词义的转移 “ 涕 ”“ 信 ” ⑷词义的弱化 “很”“普遍” 事物名称的改变 ⑴ 词语替换 单音词变多音词 一个单音词换了另一个单音词 ⑵ 忌讳引起词语的变化 第三部分说明语音变化的举了哪些例子。 语言的押韵
3、是从不同的角度去描述该居室的总面积,显然,我们有(a+b)(m+n)=a(m+n)+b(m+n)=am+an+bm+感悟一把“m+n”看作一个整体,两次使用乘法分配律,不就得到了多项式乘以多项式的法则了吗。 感悟二议一议你能用语言叙述出多项式与多项式相乘的法则吗。 多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式每一项,再把所得的积相加。
比较下面句子里加点的字的古今意义的不同 : 欲亡赵而走燕 《 廉蔺列传 》 古 : 逃 今 : 灭亡 、 死亡 邹忌讽齐王纳谏 《 邹忌讽齐王纳谏 》 古 : 劝告 今 : 讽刺 劝学 《 劝学 》 古 : 勉励 今 : 说服 学习文言文或现代书面语某些复合词和成语时,要注意古今词义的演变。 (1)、 词义变化的一种形式是词义扩大或者缩小。 例 : 驱中国士众远涉江湖之间