（沪科版）2016版八年级上 14.2.5《两个直角三角形全等的判定》教案内容摘要：
1、最新海量高中、知识与技能学会判定直角三角形全等的特殊方法，发展合情推理能力。 2. 过程与方法 经历探索直角三角形全等条件的过程，学会运用“解决实际问题3. 情感态度与价值观感受数学思想，激发学生的求知欲，使学生体会到逻辑推理的应用价值教学重点掌握判定直角三角形全等的特殊方法教学难点应用“解决直角三角形全等的问题教学过程一、回顾交流1课堂演练已知如下图所示，F,E 垂足为 B,E 垂足为 E,C= 证 F,必须寻找与 F 有关的三角形，然后证明它们全等，这里由已知条件分析可得0,E,F 利用 证明出这两个直角三角形全等证明：（学生板演）2问题迁移如果将上题 E 改成 F,其他条件不变 ，你能证明。阅读剩余 0%
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