玲玲的画word版教案内容摘要:
( 2)组代表 在班上说一说。 2.文中有几次对话。 请你找一找,用“ ”画出来,读一读。 ( 1)第一次对话是什么时候发生的。 (结合第 1自然段讲) ( 2)第二次对话是在什么情况下发生的。 ○ 1 “叭的一下”和“哇地哭了起来”说明了什么。 ○ 2 爸爸的话和玲玲的话应该怎样读。 (讲、读、评,再读体会) 3.玲玲为什么满意地笑了。 (组内说一说,代表在班上汇报) 4.出示课文第 9自然段。 ( 1)小组讨论,读了这段话,你明白了什么。 5.你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深。 抄下来,读一读。玲玲的画word版教案
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3(5 )(a b ) (3 )( a ) (2 )(2 a 看谁做的又对又快 ! 巩固练习 : .)102)(4()3)(1(332 )(3 )( a b (2 )( 3 a ) 223;;;a ,并说明理由 .3222)(13336533233623abbayxyxxx xyxy)(;)(;)(;4 质疑再探 你对本节课还有哪些疑问 ?
□ ABCD的周长为 40. 求 □ ABCD的面积 . A E D C B F 例 3 4 6 分析: BC+CD = 20 4 BC = 6 CD 求出 BC 再求面积 A B C D E F 在 □ ABCD中 , 点 E、 F分别在 BC、 DA上, AE∥ CF, 求证: ① AE=CF . ② DF=BE . ? ? 例 4 ? ? 证明 :① ∵ □ ABCD ∴ AD=BC ∵
指导朗读,齐读。 ( 5)、 出示图三:王二小怎么做的。 (认识生字“顺”) 补充图四:结果怎样。 (认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”) 四、总结全文。 朗读全文。 谈谈读后体会。 课时作业: 把 “王二小 ”的英雄事迹讲给你的爸爸妈妈听。 第二课时 课时目标 朗读课文, 复述 课文内容。 掌握本课生字。 了解“把”字句和“被”子句。 一、导入新课: 结合课件
生有感情地想象读课文。 (二)研读感悟 找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落,大声读一读,然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。 学生自由反馈,老师对学生的回答予以肯定并加以适当的引导。 老师:除了以上同学说的,我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄。 小组内交流,讨论并展示,其他同学评议。 借助画面,启发想像,感悟英雄内心。 ( 1)出示插图。 看图,想像敌人怎样叫王二小带路 的。
:直打滚是什么样子。 不停的打滚叫直打滚 不停的摇头叫 不停的 叫 体会一下妈妈此时的情况,你应该怎么读。 学生带体会读 师:还有哪句话说明妈妈处境非常危险。 (大家急得团团转。 ) 课件出示: 疼得在床上直打滚 大家急得团团转 师:观察这两句话,你发现了什么。 (得后部分起补充说明的作用) 谁还能说几句类似的话。 得 师:谁能做做急得团团转的样子。 表演 师:你们怎么急成这个样子了。 生