语文园地二word版教案2内容摘要：
音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。 教学中教师要引导学生发现构字规律，自主识字。 “读读记记”重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。 “读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。 四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题： 要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。 读读认认 过程建议： 借助拼音自读生字，说说你有什么发现。 （九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。 ） 记忆生字：你还有好办法记住这些字吗。 组内互查读音；给生字组词； 读读记记 自由读词，说说这六个四字成语的出处。 做连线练习。 雷声灿烂随风扑鼻 倾盆大作芬芳相间 阳光大雨黑白舞动 填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。 泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（） 读读背背 自由读，边读边想：帮助别人有什么好处。 背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个。阅读剩余 0%
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