人教版小学音乐一下我们多快乐word版教案内容摘要:
下课了, 操场 上真 热闹。 同学们 有的 跳皮筋 ,有的 踢足球 ,还有的 荡秋千。 我们多快乐。 自由读 全文,要 读正确,流利 指名读,评议 读后表达:谁愿意告诉大家读完课文后你 知道了什么。 (二 )有感情 你能把你感受到的快乐心情读出来吗。 ,老师范读 请大家认真体会,老师与同学读得有什么不同。 2. 真 . “热闹 ”(体会“有的„„有的„„还有的”用法) 看一看同学们 的课间活动, 出示组合图。 看图说句子 师:在 同一 个操场上 ,有那么多同学,各自做着自己喜欢的活动,这样的场面 多么 热闹 啊。 现在读一读课文前两句。人教版小学音乐一下我们多快乐word版教案
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0,噫。 一个不见了 0。 师:哎。 注意这里几个什么 呀。 师:我们要注意喽,不要闯红灯。 (随机用手式提醒演唱) 师:我们的小司机文明驾驶,非常遵守交通秩序啊。 完整有感情演唱第一段 分组演唱 四人小组学习唱第二段 检查学习成果。 生:小红灯。 板书设计 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △ 设计意图 ◇ 资源准备 □ 评价 ○ 反思 二课时 一
练掌握歌曲的旋律和歌词。 2. 上节课课后练习汇报:两个学生为一组进行表演 3. 动物大合唱:教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学,加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱” 4. 学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美。 5. 学生练习:将全体学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习“大合唱” 6. 学生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”。 7. 教师出示各种打击乐器,学生自由选择,讨论 8.
|拱 出了 |小 英 |英 0|甲甲 帮丫 |丫 |把水 |洒呀 0|丫丫 帮甲|甲 |把架 |搭呀 0|把 呀么 |把 0 架 |搭 |呀 0|| ★冬 瓜蔓 |爬上 了 |南 瓜 |架 呀 |南 瓜蔓 |爬上 了 |冬瓜 |架 呀 |冬瓜 |架 上 呀 |结南 |瓜 |南瓜 |架上 |结冬 |瓜 0|冬瓜 南 |瓜 |一 般 |大呀 0|甲甲 和丫 |丫 |笑 哈 |哈呀 0|笑 呀么 |笑
师:活泼的鸟儿爱什么。 生:爱飞翔 师:勤劳的蜜蜂爱什么。 生:爱花房 师:小小的流萤爱什么。 生:爱火光 师:快乐的孩子爱什么。 生:爱唱歌 (设计意图:音乐是声音的艺术,美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐,培养学生的审美观。 为学生创设一种轻松愉悦的氛围,拉近学生与老师的距离。 ) 四、 师生接唱 1 56 54 34 5| 56 5 56 5| (师)活泼的 鸟儿 爱飞 翔
对比两者的叫声: 师: “ 老虎和猫的叫声对比,有什么特点。 ” (学生讨论、回答交流) 教师根据学生的回答总结:老虎的叫声很大很宏亮,小猫的叫声很小很温柔。 在音乐中,声音大我们就叫它强用 “F” 表示,声音小我们叫它弱用 “P” 表示。 那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类,哪些叫声强,哪些弱。 (学生回答,教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像) 师:你还能模仿生活中其他强的声音吗
头戴红帽子,身穿白袍子,走路摆架子,说话伸脖子。 请生回答。 师出示白鹅图片,激发学生对白鹅的喜爱。 师请学生模仿白鹅游泳及走路的样子(此为后面歌舞表演做铺垫) 师:“有位小朋友也很喜爱白鹅,还在他 7岁的时候为白鹅做了一首诗呢。 你们知道是什么诗吗。 ”生答 —— 《咏鹅》。 师板书,出示课题。 三、 授新 诵“鹅”