20xx年江苏高考语文二轮复习课件：考点四第1讲诗歌鉴赏之“意”类考点

20xx年江苏高考语文二轮复习课件：考点四第1讲诗歌鉴赏之“意”类考点内容摘要：

亭角寻诗满袖风 ”“ 醒来推户寻诗去 ” ，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。 (1 分 ) 抽检 样卷 评分 说明 ［ 我来评卷 ］ （ 错多少 ） 准确答出形象特点 2 分，结合诗句具体分析 2 分。 我来评分： ________ [ 名师诊断 ]  错在哪里  失分原因 —— 人物形象以偏概全贴标签 该考生根据诗歌中个别的诗句，断章取义地给人物贴标签，而忽视了对整首诗歌的理解和对人物形象特点的准确概括，故不得分。 [ 增分策略 ]  怎样矫正  看准人物，贴对标签 1 ． 关注背景，知人论世 了解诗人的有关资料是鉴赏诗歌形象的前提。 诗人的有关资料主要包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、诗歌具体的创作背景等。 2 ． 聚焦关键词语，分析人物特点 一般来说作者在塑造人物时往往综合运用一些描写手法，如语言、动作、细节描写等。 所以鉴赏形象时要结合作者对人物的描写，概括人物的特点。 而抓住描绘人物言行情态的关键词语，揣摩诗人心理，概括形象特点便可水到渠成。 3 ． 区分人物形象，挖掘典型意义 要区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人的形象，还要注意分析作者塑造人物的典型意义。 4 ． 树立 “ 要点意识 ” ，抓住人物特点 人物形象具有多方面的特点，且可根据 题目的分值判断要点个数，从多个角度思考和梳理，可按诗句顺序，逐句筛选、梳理，最后 “ 合并同类项 ” ，明确答案要点。 5 ． 熟悉答题步骤，运用模板分点作答 首先用简洁的语言概括出形象 ( 意象 ) 的总体特征和意义，然后以此为 “ 论点 ” ，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。 1 ．阅读下面这首宋词，完成 ( 1) ～ ( 2 ) 题。 ( 1 1 分 ) 醉 落 魄 辛未九月望和答庆符① 胡 铨 百年强半，高秋犹在天南畔。 幽怀已被黄花乱。 更恨银蟾，故向愁人满。 招呼诗酒颠狂伴。 羽觞到手判无算。 浩歌箕踞巾聊岸②。 酒欲醒时，兴在卢仝碗③。 [ 随堂巩固落实 ] [ 注 ] ① 庆符：名张伯麟。 当时秦桧主和，庆符因讥讽秦桧被流放到吉阳军。 时作者亦因上书力抵和议，请斩秦桧，而被贬到吉阳军。 ② 巾聊岸：掀起头巾露出前额，不拘形迹。 ③ 卢仝碗：唐代诗人卢仝饮茶的碗。 卢仝写有 “ 平生不平事，尽向毛孔散 ” 句。 ( 1) 有人说这首词的 “ 更恨银蟾，故向愁人满 ” 两句 “ 无理而妙 ” ，请结合词的上片加以赏析。 (5 分 ) 参考答案： 明月本无情，作者却说它故意对着自己变满，看似无理，实则非常巧妙。 (2 分 ) 作者满怀无法锄奸复国的激愤烦乱心情，偏又逢皓月圆满，便把一腔的怨情向 “ 银蟾 ” 倾泻而去，更深层次地表现了作者的愁绪。 (3 分 ) ★ ( 2 ) 简要分析这首词中塑造的抒情主人公的形象。 (6 分 ) 参考答案： 这首词塑造了一位虽遭贬谪但心忧国事，壮志难酬又希图解脱的爱国词人形象。 (2 分 ) 作者触犯秦桧被贬天南，年近半百，因报国无门而抑郁愤懑。 因此他召集友人赋诗狂饮，放声高歌，放浪形骸，这表现了作者内心极深的忧愁。 (2 分 ) 又借卢仝饮茶的典故，力求排解胸中的不平之感。 (2 分 ) 2 ．阅读下面这首宋词，完成 ( 1) ～ ( 2 ) 题。 ( 1 1 分 ) 竹 马 子 柳 永 登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。 对雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦暑。 渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序。 览景想前欢，指神京，非雾非烟深处。 向此成追感，新愁易积，故人难聚。 凭高尽日凝伫。 赢得消魂无语。 极目霁霭霏微，暝鸦零乱，萧索江城暮。 南楼画角，又送残阳去。 ★ ( 1 ) 这首词的上片营造了怎样的意境。 在全词中起到了什么样的作用。 请简要作答。 (5 分 ) 参考答案： 词的上片，用孤垒、烟渚、雌霓、雄风、残蝉等意象，营造了雄浑苍凉的意境， (3 分 ) 衬托了作者的悲秋情感，奠定了全词的感情基调。 (2 分 ) ( 2) 这首词在情与景的处理上虚实相生，请联系全词简要分析。 (6 分 ) 参考答案： 这首词上片前九句写秋景，属实写；后三句写情，属虚写。 作者抓住时序变化，描绘了酷暑新凉交替的特定时节和环境中的景色，与作者的心境十分协调。 下片前五句抒情，属虚写；后五句写景，属实写。 下片以景结情，作者巧妙地以黄昏的霁霭、归鸦、角声、残阳等萧索景象来衬托和强化悲苦的离情别绪，真实地反映了作者的思想感情在特定环境中变化的过程。 (6 分 ) 二、诗歌中的 “ 情 ” ( 理 ) (一 )准审题 ——思考方向不跑偏 常见设问 审题定向 ( 1 ) 本诗表达了诗人怎样的 思想感情。 ( 2 ) 这首诗反映了怎样的 社会现实。 ( 3 ) 某一句 ( 某一联 ) 表现了诗人怎样 的 人生追求。 ( 4 ) 这首诗表现了怎样的 情趣。 题干中有 “ 情感 ”“ 人生情趣 ”“ 人生追求 ”等字样。 (二 )析典例 —— 满分答案悟一番 [ 题目。