国标本苏教版第五册数学第六单元教学设计内容摘要：
教学“试一试” 复习长方形、正方形的特点。 （出示课题）今 天，我们要来研究周长。 你能猜猜周长的含义吗。 学生回答。 拿出数学书，指一指数学书封面的周长在哪里。 指一指课桌面的周长在哪里。 出示游泳池的图片，你能指出游泳池的周长吗。 （ 1）学具盒面的周长在哪里。 你能知道它的周长有多长吗。 想办法算一算。 交流算法。 （ 2）三角尺的周长在哪里，你能算一算吗。 （ 3）拿出一片树叶，你能指出树叶的周长在哪里吗。 想办法算出树叶的周长。 学生交流算法。 先指出这些图形的周长，再实际量一量，算一算，然后交流是怎样计算的。 三、巩固练习 做想想做 做第 2题 做想想做 做第 4题 四、课堂小结 五、布置作业 沿着图形的边描出一周的边线，增强对周长的理解。 用不同的方法算出图形的周长。 然后交流算法。 完成 P66第 5题、第 6题。 课后感受 这节课感觉较好。 在认识周长的时候，先让学生猜猜周长的意思，由生活中的经验学生一般都能猜出。 再让学生摸一摸周长，最后量周长，算周长。 有了前面的认识，学生能很快地计算出周长。 课后，我觉得还该添 这样的图形，让学生辨析，进一步明确周长的含义。 授课日期 10 月 31日 教 案 （序号 39 ） 课题 长方形和正方形周长的计算 课型 新授 本课题教时数： 5 本教时为第 3 教时 备课日期 10月 22日 教学目标 能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。 教学重难点 长方形周长的计算。 教学准备 准备小棒、 6个边长 1厘米的小正方形 教学过程设 计 教学内容 师生活 动 备 注 一、复习 二、新授 长方形的周长 正方形的周长 用小棒搭一个长方形，再搭一个正方形。 看着图形，说一说。 长方形和正方形的特征。 长方形和正方形各边的名称。 周长。 你能说出小棒搭的长方形的周长是几条边组成的。 哪几条。 想办法算出这个长方形的周长。 先自己独立思考，再在小组内交流。 然后组织集体交流。 学生回答算法，老师板书出算法。阅读剩余 0%
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