20xx春西师大版语文一下第3课老人与苹果树内容摘要:
法。 自己发言的时候声音洪亮。 选出小组代表在全班汇报 你们这组的记字情况。 5全班汇报交流记字的情况。 6课堂及时检测。 出示不带拼音的生词卡片 (苹果形状的卡片 ),抽读,读得好的就赠送苹果形的生词卡片。 ,不仅读音正确还记住了字形,在生活中只要我们用心观察,就会记住很多的字,成为生活的有心人。 三、朗读课文,体会老人话中的意思 1自读课文。 要把课文读好,首先要把字音读准,再把句子读通。 给小朋友们 3分钟时间,看谁读得又快又好。 读后分段抽读 ,正音。 2读了课文,谁能告诉大家课文讲了一个什么样的故事呢 3老师也想给同学们讲一个故事: 从前有一个老人,在自己家门前的小路旁边种了许多小树苗。 他每天都给树苗浇水,施肥。 等到老人去世的时候,树苗已经长成了小树。 老人的儿子在父亲去世之后仍然细心地照顾那一排小树。 儿子去世了,老人的孙子又照顾小树。 小树终于长成了参天的大树,茂密的枝叶。20xx春西师大版语文一下第3课老人与苹果树
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吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回。 ’” “吾料曹操于重雾中必不敢出„„”这是话中有话、话后有话呀。 你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗。 (小组讨论后组织全班交流。 ) 学生交流提示: 雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,一定会叫弓弩手朝我们射箭; 雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,一定会叫弓弩手朝我们射箭,箭一定会像下雨一样; 雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,一定会叫弓弩手朝我们射箭,这 10
前,我们先来了解什么是基因和基因的作用,请同学们先齐读课文的第 3 自然段。 看看什么是基因和基因的作用是什么。 ( 3)齐读课文的第 3 自然段。 ( 4)同学们读得非常棒。 那现在谁来用简洁的语言或自己的话语告诉我们,基因和基因的作用是什么呢。 ( 5)文中的“大管家” 、“发号施令”是什么意思。 “大管家” 如何“发号施令”(具体举例解释)。 为什 么加上双引号。 ( 6)出示图片
1.提出问题 学生的问题会很多,教师把有意义的数学问题板书出来,学生可能会 有: ( 1)这次活动的总奖金是多少元。 ( 2)一等奖的奖金占奖金总额的百分之几。 ( 3)二等奖的奖金占奖金总额的百分之几。 ( 4)至少要卖出多少元的书,奖券才能全部送出。 ( 5)本次活动的中奖率是多少。 „„ 2.解决问题 根据上面的问题提出:你现在会解决哪些问题了呢。 学生动手实践尝试计算。 (
的好习惯,边读边思,找出小动物的话,蜘蛛的 动作,分别用直线和波浪线划出。 随机学习比较分散的生字。 在指导朗读过程中,不仅要关注学生比较感兴趣的小动物的叫声,用多种形式读,听录音模仿读,选自己喜欢的角色读,同桌合作读等,更要引导学生注意不言语的蜘蛛,读好蜘蛛是怎么做的。 说话训练,一要让学生借助板书,练习用规范的句式来表达;二要拓展想象,模仿课文去说,同时加深对蜘蛛一心一意织网的理解。
2 学生在小组内交 流并汇报: ( 1)正方形有四条边,四条边都相等,每一条边都叫做正方形的边。 ( 2)正方形有四个角,四个角都是直角。 3 教师:说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。 学生只要说出自己的理解即可,不做过高要求。 4 出示第 133页第 9题。 学生独立完成,集体订正。 并指名说一说自己是怎样区分辨别长方形、正方形和平行四边形的。 三、复习统计 教师:这学期我们学习了哪