东川高级中学人地关系思想的演变word学案内容摘要:
( ) A.在我国 西南林区大量采伐林木 B.在我国水土流失严重地区植树造林 C.在我国主要河湖或海域严禁捕渔 D.在东北大面积开垦沼泽地 下列有关人地关系思想的叙述,正确的是 ( ) A.人类中心论、地理环境决定论和人地伙伴论是按时间顺序诞生的 B.人类中心论的广泛流行,导致了对地理环境的大肆破坏 C.人类 中心论主要应用于农业生产,对工业生产影响较小 D. 人地伙伴论诞生后,地理环境就已经向良好的方向发展 二、综合题 1图 212中 , 内圆表示占有一定空间的人类社会,内、外圆之间的空间表示人类社会的周围环境,读图思考并回答下列问题: ( 1)人类与环境的相互关系是用 4 组箭头表示的,这 4组箭头分别表示什么含义。 箭头①②代表人类从 中获取物质和能量;箭头③④指人类将生产消费和生活消费的产物,以 的形式排放到环 境中去。 箭头⑤⑦是人类通过 活动对环境产生影响。 箭头⑥⑧是指受到人类活动影响了的环境把它受到的 影响又反过来作用于。 ( 2)在①②过程中,引起环境问题的人类活动主要是 ;在③④过程中, 引起环境问题的人类活动主要是。 ( 3)根据人类活动和地理环境的相互关系,我们应该树立怎样的 人地关系思想。 1读 “洞庭湖的变迁图”(图 213),回答: ( 1) 300 年来洞庭湖的面积变化趋势 是。 ( 2 ) 洞 庭 湖 面 积 发 生 变 化 的 主 要 原 因 是 _________________________ ____ ____ _________________________ _______。 ( 3)史载南宋时期“沅湘间多山,农家惟种粟,且多在岗埠,每欲播种时,则先伐其林,纵火焚之,地遇雨,浮沙随水下江,故江底沙淤日积,水势年增。 ”请用地理学原理分析长江流域“水势年增”的原因。 (。东川高级中学人地关系思想的演变word学案
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(处在白天的有日本、朝鲜、蒙古等国家;处在黑夜的有美国、加拿大、巴西等国家。 ) 将地球仪转动 180176。 ,中国和美国分别处在白天,还是黑夜。 (中国处在黑夜,美国处在白 天。 ) 地球上某地经历一次白天和黑夜大约多长时间。 ( 24个小时左右,即一天。 ) 从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什 么不同。 (从北极俯视为逆时针,南极俯视为顺时针。 ) 小结:(边小结边板书)地球
小巴戏,走三桥,读书聪明,成绩年年好。 (全班一片笑声) 生 20:李白诗“两水夹明镜,双桥落彩虹。 ” 杜甫诗“驱车石龛下,仲冬见彩虹。 ” 杜甫诗“寺记新游处,桥怜再渡时。 ” 刘禹锡诗“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 ” 生 21:我欲归寻万里桥,水花风叶暮萧萧。 生 22:万里桥西宅,百花谭北庄。 生 23:成语:舌桥不下:形容惊讶的神态。 桥 归桥
经纬网 ),在图上选出经纬网的 交点 A、 B、 C,点。 (让学生读出 A、 B、 C点的经纬度数。 及时纠正,辅导。 ) 引入:通过上面的练习,你认为用经纬网确定某一点的位置,有什么规律。 (启发学生与生活实际联系一下, 不难发现就像在影院里找座位一样。 ) 引入:如果有一航行的轮船在 茫茫的大海中遇难,你怎样能准确地报出遇难轮船的位置,而及时地救援。 (学生运用经纬网知识,不难回答)
生态平衡的调节途径 由生物圈二号我们知道生态平衡的重要性,那么如何来建立和维持一个生态平衡呢。 首先我们看下生态平衡有怎样的特点。 生态平衡是否是凭空出现的呢。 当然不是,它也是通过一个长时间的从无序到有序的演化历程,只有进出成熟阶段才会出现生态平衡。 其次生态平衡具有稳定性,有完整的营养结构和食物链来维持这个代偿的过程,对外界的干扰有一定的抵抗能力,以及受干扰后可以恢复到 原来状态的能力。
度。 怎样求∠ CBA 的度数。 解:∠ CBA=∠ BAD∠ CAD=800500=300 ∵ AD∥ BE ∴∠ BAD+∠ ABE=1800 ∴∠ ABE=1800∠ BAD=1800800=1000 ∴∠ ABC=∠ ABE∠ EBC=1000400=600 ∴∠ ACB=1800∠ ABC∠ CAB=1800600300=900 答:从 C 岛看 AB两岛的视角∠ ACB=1800是
两者的区别,介绍它们的制作过程。 → 引出问题:为什么会不同呢。 → 再请大家把馒头扳开,观察其中松软的馒头中有许多空隙,是它们让馒头松软的。 (如果空隙不够明显,再分发一些面包观察)。 → 为什么一个有这么多的空隙,而另一个却没有呢。 → 探究实验:“酵母菌的发酵”, 请各小组将课前设计的酵母菌发酵的探究实验在课堂上演示及汇报实验设计的 过程和改进方法、存在的问题,交流实验体验