人教版历史必修1解放战争的胜利发展内容摘要:
三、说学法: 学情分析: 学生已具备相当水平的文科知识和自学能力,对人民解放战争的内容在小学初中有所学习,感性认识较强,但发散思维、知识连贯性、学科迁移能力不够。 学法指导: ( 1)课前指导:让学生带着问题预习;准备地图;整理学过听过的有关解放战争的文章和故事。 ( 2)课堂指导:要求学生读文看图、画图讲图,学会以图代 文,图文转换。 指导学生运用政党政治常识和地理知识结合历 史知识展开思考讨论问题。 ( 3)课后指导:指导学生观看有关解放战争的影视或阅读有关文章书籍;做相关的练习,加强对本课的理解和掌握。 人民解放战争的胜利发展 导 入 授课 小结 以图例完成总结 回忆解放战争第一年的有关作战形势 第二年的作战任务。 解放区土地改革的意义。 战略反攻和战略决战 学习模块: 解放区的土地改革 战略反攻 战略决战的胜利 第一个模块: 解放区的土地改革 内部原因 外部原因 左倾错误:反围剿失败 蒋“安内”政策:围剿红军 活动 1:制简图 活动 2:说简图 播放地图 活动 3:思考讨论路线、素质精神 播放影视 活动 4:思考讨论遵义会议的意义 保存了革命、锤炼了骨干、播下了火种。 长征精神。 看影视读文章写感想 组织学长征精神活动 寻访当地老红军战士 第三个模块: 战略决战 第二个模块: 战略反攻 小练 作业 以重点内容出两三题练习 第三节 人民解放战争的胜利发展 授课者:黄青芳 单位:南安市玲苏中学历史教研组 一、解放区的土地改革 《 中国土地法大纲 》 耕者有其田 路线: … … 有步骤,有分别 … … 发展生产 意义: — 农民 (革命、生产) — 解放战争 解放区的土地改革 在人民解放军战略反攻的同时,解放区的土。人教版历史必修1解放战争的胜利发展
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皇帝负责不对议会负责 ” 等信息可知,该国实行君主立宪制,且皇帝权力很大,故选 A项,排除 C项。 从“ 联邦议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案 ” 可知 D项错误。 B项在材料中没有体现。 7.( 2020 南通学业水平检测)关于美国 1787年宪法和 1871年 《 德意志帝国宪法 》 共同点的表述,不正确的是( ) 【 解析 】 选 D。 本题考查比较分析能力。 美国 1787年宪法
解析: 法国 1875年宪法颁布,以法律形式确立了法国的共和政体。 为了巩固这仅以一票优势获得通过的来之不易的共和制,需要通过缓和法国的社会矛盾求得法国的安定团结。 故应选 C。 答案: C 高频考点 英法代议制的确立 热点理由 英国和法国的资产阶级革命是世界早期资产阶级革命的重要内容,他们确立了资产阶级代议制,为资本主义的发展提供了保障,代表了当时先进生产力的发展要求。 现实链接
资本主义经济发展 1864 1870 三次王朝战争,完成统一 1871 德意志帝国成立 处于封建割据状态 19世纪中期 要求实现统一 德意志民族意识的上升 德意志是以什么来确定其立国的基本原则的。 答:德意志帝国宪法 阅读以下材料,结合课本回答下列问题: 第十二条:联邦议会与帝国议会的召集、开会、闭会之权属于皇帝, 第十五条:联邦议会的主席职位及其事务领导权属于皇帝领导的帝国宰相。 第十七条
)方向:中原地区 问题探究: 结合课本的“资料回放”思考:我军第二年的作战任务是什么。 何为“内线作战”。 何为“外线作战”。 重 点 武汉 南京 陕北 山东 战略反攻 敌我兵力变化示意图 人民解放军 国民党军队 1946年 6月 130 万人 430 万人 1947年 6月 195 万人 373 万人 1948年秋 280 万人 365 万人 敌我力量对比表 1948年 7月 军队 总 机动
不懂英语,对 英国的事务也不感兴趣,甚 至不出席内阁会议而让大臣 们去料理国事。 大臣们有事 就自己先商定对策,然后再 提交国王, 内阁制由此得以形成。 国王也就逐渐 成为“统而不治”的国家元首。 内阁承担实际行政 职责。 1721年,罗伯特 沃尔波尔 成为英国历史上 第一任内阁首相。 请看下列材料: 明朝废除丞相,皇帝君临天下,直接处理国家大事,设殿阁大学士辅政,后逐渐演变为内阁
义) ( 1)经济: ( 2)军事: 思考 : 土地改革的开展和人民解放战争的 胜利有什么关系 ? 辽沈战役 淮海战役 平津战役 时间 1948年 9月 ——1949年 1月 指挥 林彪, 罗荣恒 刘伯承, 陈毅,邓小平 林彪,罗荣恒,聂荣臻 战果 解放东北全境 解放长江以北的华东地区、中原地区 华北全境 (北平和平解放 ) 意义: 国民党军队的主力基本上被消灭。 决战阶段( 194