人教版历史必修1资本主义政治制度在欧洲大陆的发展2内容摘要:
解析: 法国 1875年宪法颁布,以法律形式确立了法国的共和政体。 为了巩固这仅以一票优势获得通过的来之不易的共和制,需要通过缓和法国的社会矛盾求得法国的安定团结。 故应选 C。 答案: C 高频考点 英法代议制的确立 热点理由 英国和法国的资产阶级革命是世界早期资产阶级革命的重要内容,他们确立了资产阶级代议制,为资本主义的发展提供了保障,代表了当时先进生产力的发展要求。 现实链接 西方资产阶级在建立自己的政治体制的过程中,既继承自己民族的传统,又不断创新。 如英国率先建立起议会制君主立宪制、现代政党制度和文官制度;法国建立起民主共和体制。 政治制度的创新保证了资产阶级民主政治的有效运转,保证了资本主义经济的发展,成为各国的楷模,制度创新始终是社会发展的强大动力,在今天制度创新对社会发展和经济进步等同样具有重要作用。 (2020海南高考 )英国革命和法国大革命 “ 不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求,而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求 ”。 这表明,英法资产阶级革命的成功标志着 ( ) [解析 ] A、 B两项是工业革命影响的结果, D项说法错误,英国最终确立了君主立宪制,保留了君主制度,故 A、 B、 D都不正确。 当时 “整个世界的要求 ”是由封建主义过渡到资本主义、由专制走向民主,英法资产阶级革命完成了本国向新的资本主义制度的过渡。 [答案 ] C ,欧美各国或通过资产阶级革命、或通过王朝 战争确立了资产阶级代议制。 学习了 《 政治文明历程 》 中的 《 近代西方资本主义政体的建立 》 后,你认为下列 说法正确的是 ( ) ,由议会少数党领袖担任 ,权力不受任何机构的制约 ,对议会负责不对皇帝负责 解析: 该题目考查学生对近代西方资产阶级代议制的认识,解答题目时可用排除法。 A、 B、 D三个选项表述各有 明显的错误。 A选项正确表述应为 “ 英国首相是由议会的 多数党领袖担任 ” ; B选项正确表述为 “ 美国的总统受到 国会和最高法院的制约 ” ; D选项正确表述应为 “德国首相 对皇帝负责而不对议会负责 ”。 答案: C 高频考点 德君主立宪制的确立 热点理由 1871年 《 德意志帝国宪法 》 颁布,规定德国实行君主立宪制,皇帝和首相真正掌握了国家的最高权力,议会有参与制定法律和预算的权力。 现实链接 资产阶级在其建立、发展政治制度的过程中特别注意用法律的形式把革命、改革的成果巩固下来。 如:英国的《 权利法案 》 ,美国的 1787年宪法和 24条宪。人教版历史必修1资本主义政治制度在欧洲大陆的发展2
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资本主义经济发展 1864 1870 三次王朝战争,完成统一 1871 德意志帝国成立 处于封建割据状态 19世纪中期 要求实现统一 德意志民族意识的上升 德意志是以什么来确定其立国的基本原则的。 答:德意志帝国宪法 阅读以下材料,结合课本回答下列问题: 第十二条:联邦议会与帝国议会的召集、开会、闭会之权属于皇帝, 第十五条:联邦议会的主席职位及其事务领导权属于皇帝领导的帝国宰相。 第十七条
民权主义 民生主义 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 “创立民国”,是指推翻封建君主专制制度后,要建立一个资产阶级民主共和国。 它是三民主义思想的核心。 创立民国 驱除鞑虏 恢复中华 三民主义 民族主义 民权主义 民生主义 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 “平均地权”就是要解决土地问题。 办法开始时为核定地价,限制地主收入,后来又提出了“土地国有”政策,用赎买的办法来实现土地国有。
失误,请找出并纠正。 临时大总统 《 中华民国临时约法 》 责任内阁制 封建君主专制制度 材料如何体现民主取代专制这一历史发展潮流。 《 中华民国临时约法 》 中的部分条目: 第二条 中华民国之主权,属于国民全体。 第四条 中华民国以参议院,临时大总统、法院,行使其统治权。 第十六条 中华民国之立法权,以参议院行之。 第四十五条 国务委员于临时大总统提出法律案,公布法律及发布命令时,须副署之。
皇帝负责不对议会负责 ” 等信息可知,该国实行君主立宪制,且皇帝权力很大,故选 A项,排除 C项。 从“ 联邦议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案 ” 可知 D项错误。 B项在材料中没有体现。 7.( 2020 南通学业水平检测)关于美国 1787年宪法和 1871年 《 德意志帝国宪法 》 共同点的表述,不正确的是( ) 【 解析 】 选 D。 本题考查比较分析能力。 美国 1787年宪法
三、说学法: 学情分析: 学生已具备相当水平的文科知识和自学能力,对人民解放战争的内容在小学初中有所学习,感性认识较强,但发散思维、知识连贯性、学科迁移能力不够。 学法指导: ( 1)课前指导:让学生带着问题预习;准备地图;整理学过听过的有关解放战争的文章和故事。 ( 2)课堂指导:要求学生读文看图、画图讲图,学会以图代 文,图文转换。 指导学生运用政党政治常识和地理知识结合历
)方向:中原地区 问题探究: 结合课本的“资料回放”思考:我军第二年的作战任务是什么。 何为“内线作战”。 何为“外线作战”。 重 点 武汉 南京 陕北 山东 战略反攻 敌我兵力变化示意图 人民解放军 国民党军队 1946年 6月 130 万人 430 万人 1947年 6月 195 万人 373 万人 1948年秋 280 万人 365 万人 敌我力量对比表 1948年 7月 军队 总 机动