岳麓版历史必修3国运兴衰,系于教育3内容摘要：
上述统计数据清楚表明， 50年代至 80年代，随着国民教育的快速稳定发展，日本经济始终呈现出增长的势头。 思考：教育发展与经济发展之间的关系怎样。 你从中得到什么启示。 认识： 要把教育放在优先发展的战略地位，加 快教育发展， 明确“科教兴国”是中华民 族的振兴之路。 希望： 同学们树立远大理想、刻苦学习，为 振兴中华而努力。 1977年 8月 4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了 有 33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。 在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策 ——恢复中断 10年之久的全国统一高考制度。 1977年冬天， 570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 恢复高考后的第一批新生入学 1977年某大学的开学典礼 邓小平“三个面向”题词 我国大学建立起完善的学士 ——硕士 ——博士三级学位制度。 该图为中科院 2020届硕士研究生毕业典礼 . 我国设立了博士后流动站 建国初期，改造整顿 1958年， “ 教育大革命 ” 1961－ 1963年 ，全面整顿 “文革”期间，严重破坏 1977年，恢复高考 改革开放，迅速发展 三、高等教育的发展 知识归纳 ： 第四条 国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权 利。 第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限 的义务教育。 条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 第六条 学校应当推广使用全国通用的普通话。 招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。 第七条 义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。 在普及初等教 育 的基础上普及初级中等教育。 初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教育主 管部门制定。 ——《 中华人民共和国义务教育法 》 阅读 《 中华人民共和国义务教育法 》 的几条内容，它说明了什么。 育的义务； 权利和 义务 . 偏远贫困地区的小学 贫困失学儿童 一双双求知若渴的眼睛牵动人心 “贫血”的农村义务教育现状。阅读剩余 0%
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