20xx秋浙教版语文八上第3课核舟记ppt课件2

20xx秋浙教版语文八上第3课核舟记ppt课件2内容摘要：

”的主题及其来历 . （ 1段） 总 详写核舟的精妙 2—5段 ）分 （ 6段）总 正面 背面 船舱 船头 船尾 空间顺序 小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。 （ 文章思路结构： 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述 “ 核舟 ” 上的景物。 作者从船的中部写起，有什么好处。 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《 后赤壁赋 》 中的 “ 山高月小，水落石出 ”两句，左窗扇刻的是 《 前赤壁赋 》 中 “ 清风徐来，水波不兴 ” 两句，和第一段末句的“ 大苏泛赤壁 ” 相照应，突出了雕刻品的主题。 而且显示了核舟的对称美。 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么。 说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。 体裁：说明文 雕刻品的主题 ——大苏泛赤壁 文章的结构 ——总、分、总 开头总写，由评论引入所要说明的事物； 结尾总写，在总述概貌的基础上再作扼要的评论，跟开头呼应。 分写部分，按照空间顺序写。 有详有略。 布局颇具匠心。  从对象看 ， 《 桃花源记 》 记的是 事 ，是 记叙文 ；而 《 核舟记 》 记的是 工艺品 ，是 说明文。  从语言看 ， 《 桃花源记 》 多用 描写 ；而 《 核舟记 》则多用 说明。 这是一篇介绍事物的说明文。 题目中的“ 记 ” 在这里是 描述、摹写 的意思。 文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。 通假字 “有 ” 通 “ 又 ” ，还有零头。 为字共三十 有 四 “诎 ” 通 “ 屈 ” ，弯曲。 诎 右臂支船 “衡 ” 通 “ 横 ” ，横。 左手倚一 衡 木 文言积累 “简 ” 通 “ 拣 ” ，挑选。 盖 简 桃核修狭者为之 甫 通 “ 父 ” 男子美称，多附与字之后 一词多义 奇 有 为 明有 奇 巧人曰王叔远 奇异、罕见。 舟首尾长约八分有 奇 零。 明 有 奇巧人曰王叔远 有。 舟首尾长约八分 有 奇 通 “ 又 ”。 为 宫室、器皿、人物 雕刻。 中轩敞者 为 舱 是。 文言积累 可 高 可 二黍许 大约 珠 可 历历数也 可以 语 如有所 语 说话 此中人 语 云 告诉 虚词 中峨冠 而 多髯者为东坡 启窗 而 观 而 计其长，曾不盈寸 径寸 之 木 盖简桃核修狭者为 之 其 两膝相比者 其 人视端容寂 表并列， 并且、而且。 表承接，不译。 表转折， 却、但是。 而 助词，的。 代词，这。 之 其 他们的。 那。 文言积累 ,箬蓬 覆之。 用箬蓬。 糁之。 用石青。 名词作状语 名词作动词 （戴着）高高的帽子 （梳着）椎形发髻 原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思 卧右膝，诎右臂支船。 卧：动词的 使动用法 ，使 ...卧。 诎：动词的 使动用法。 使 ...弯曲。 而竖其左膝。 竖：形容词的使动用法，使 ...竖起。  其两膝相比者 比 古义：靠近 今义：对比 高可二黍许 可 古义：大约 今义：常用来表示许可，可能 而计其长曾不盈寸 曾 古义：竟然 今义：曾经  定语后置： 其两膝相比者 …… 盖简桃核修狭者为之 判断句： 中俄冠而多髯者为东坡 盖大苏泛赤壁云 倒装句： 篆章一、为人五、为窗八 文言积累 数量词的用法。 ① 古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌。