八年级语文下册综合性练习教案全集（人教课标版）

八年级语文下册综合性练习教案全集（人教课标版）内容摘要：

2、，内容包括：1、描写母爱的诗歌小说散文等文学作品；2、新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；3、描写动物世界母子之情的作品；4、展现母亲形象的绘画摄影歌曲广告等作品；5、与母亲有关的格言俗语。 2、然后将你找到的内容整理到综合实践活动记录本上，并为它们写上简明的文字说明：你为什么选择它。 这一内容何处打动了你的心。 它让你联想到了什么。 3、学生在课堂上进行这方面资料搜集展示的同时要求他们能朗读自己写下的文字说明。 例如：毕淑敏孩子，我为什么打你这篇文章，我们先从朗读的各项要求给他进行了点评，然后他再朗读了自己对这篇文章的简短说明：“这篇文章让我想到我母亲曾经打我的经历，当时和事后我一直都在心里对这件事耿 3、耿于怀。 后来我看到这篇文章，里面有这样一句话：我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。 因为，重要的不是身累，而是心累我仿佛一下子被什么东西触动了一下。 俗话说打在儿身，痛在娘心 ，我的母亲也一定如此吧。 ”我对他这段话的点评是，能由此及彼进行了联系，并真实地诉说了自己内心的情感变化，同时体会到“打在儿身，痛在娘心”的深沉母爱，实属不易。 开展本项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，并通过为你选择的信息写作简短文字说明的练习，培养学生对信息进行解读、思考、语言组织、表达的能力，这是一种写作训练的方式。 照片背后的母亲1、找出母亲 5、示，可以根据实际情况来设计，因此我以照片作为突破口，以采访记录作为形式，重在要求学生通过采访学习用个性化的语言来写人。 母爱、我、一件事、一种感悟1、回忆发生在母亲和我之间的一件印象深刻的事情，然后再简短地说说你对这件事的想法。 （事情可以是你和母亲的一次分歧，要求简单说明分歧产生的原因、具体述说分歧双方的表现、简单说说分歧最终的结果，还有你对分歧的看法，比如现在和以前的想法有什么不同；也可以是母亲某一举动对你的影响，具体说说母亲是通过何种方式对你产生影响的，比如语言、行动等，这件事给你今后带来了怎样的触动等）2、将这件事和你的想法写到综合实践活动记录本上，或者列一个简单的提纲，准备在课堂上进行 6、口头表达。 有一个单亲家庭的孩子写到这样一位母亲，她说：“小时候，妈妈为了告诉我注满水后的热水瓶是危险的，她就把我领到热水瓶边，拔下盖子，拿起我的小手在冒热气的瓶口上轻轻一放，然后再对我说：热水瓶千万不要单独去碰，你瞧，它冒出来的烟已经这么烫人了，里面的热水更可怕。 从此，我记住了怎样去面对这个对我来说还是危险品的东西。 还有一次是在晚饭后，妈妈在匆忙地收拾桌子，我就坐在一旁喝可乐。 不知出于什么原因我故意将装可乐的杯子拿在手上晃来晃去。 妈妈好几次提醒我要小心，不要把可乐洒在她刚买来的漂亮桌布上，可我就是不听。 终于可乐和杯子一起落在了那块崭新的桌布上。 妈妈一下子从厨房冲了出来，看了看桌布，又抬眼看着 8、的良苦用心，并懂得用自己的感情和思考去回应和体味这份母爱。 同时她也能用具体的动作描写和语言描写去传递这份情感。 这个环节是由“多角度看母爱”的延伸。 如果说，前两项活动侧重于了解和感受，那么这项活动则侧重于对母爱的理性思考。 而且在写作训练上，更注重指导学生通过行动描写来写人，通过对文章内容的详略处理、多种表达方式的结合来写人。 报得三春晖1、为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么。 以后打算怎么做。 请你为母亲献上一份子女之爱。 2、以“妈妈，我想对您说”为开头，写一段话表达自己的心声。 （二）课外延伸写作练习以“母爱”为话题写作一篇文章。 温馨提示 1、文章可以这样进行组织安排：以“道不尽的母爱”中找到的 9、信息和文字说明作为文章的开头，以“照片背后的母亲”和“母爱、我、一件事、一种感悟”中的事例作为文章的主题部分，注意通过语言、行动的描写和详略的安排来写人物，以“报得三春晖”中“妈妈，我想对您说”为开头写的话作为文章的结尾，来完成一篇记人的文章。 当然这不是简单的叠加过程，需要同学们重新再创作。 2、根据提示 1中的内容，可以写作日记、书信等不同的文章格式。 十 教后感课后练习每年五月份第二个星期天是母亲节，母亲是子女成长的摇篮，是博爱的象征,请你想想你所知道的关于母爱的诗歌、格言、俗语，与同学们一起赏析： 第二单元 综合性学习 寻觅春天的踪迹一 教学目的1 学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成 11、天的足迹1、通过网络、书籍或请教他人等方式了解有关“二十四节气”的相关内容，比如：“二十四节气”的起源、时间、特征等。 2、在校园里、社区中或家庭内，选择一两种动物或植物进行观察，以“自然日志”的形式记录下它们在春天的变化。 活动方式：小组合作活动准备：选择好观察目标，了解“自然日志”的写法。 成果展示：以小组为单位进行展示，在记录方式上可以是文字与图片（比如照片）相结合的形式。 例如观察时间： 观察对象： 观察主题：冬青叶片在春天的生长参与观察人员： 记录员： 观察记录：前两天冬青的枝杈顶端抽出了几片新叶，今天我们来看时这些新叶的数量增加了很多，好像突然冒出了好几节。 叶片是粉嫩的翠绿色，在阳光下是半 12、透明的，和老的浓绿色的叶片呈现完全不同的感觉。 观察感受：朱自清在春这篇文章里描写春天的小草是“嫩嫩的，绿绿的”，现在我们看到的冬青新叶也是这番感觉。 春天真的有魔力，她让生命在她的季节里不知不觉就焕发出成长的气息。 3、请科学老师对学生的“自然日志”进行评价。 相关链接：（1）二十四节气歌春雨惊春清谷天， （立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）夏满芒夏暑相连， （立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）秋处露秋寒霜降， （立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降）冬雪雪冬小大寒。 （立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）（2）二十四节气释义说说你所知道的二十四节气的相关知道（3）二十四节气农谚歌正月 岁朝蒙黑四 14、霜侵损民，重阳无雨一天晴，月中火色人多病，若遇雷声菜价高十月 立冬之日怕逢壬，来岁高田枉费心，此日更逢壬子日，灾殃预报损人民十一月初一有风多疾病，更兼大雪有灾魔，冬至天晴无雨色，明年定唱太平歌十二月初一东风六畜灾，倘逢大雪旱年来，若然此日天晴好，下岁农夫大发财（5）节气与气象的农谚“雨浇上元灯，日晒清明种。 ”上元若下雨，清明定放晴。 “顶看初三，下看十八。 ”每月初三日与十八日若有雨则继续下。 “立春落雨至清明。 ”立春日若下雨，则直至清明这段期间雨量较多。 “春寒雨多，冬寒雨散。 ”春天若天气寒冷，雨水必定多，但冬天天气寒冷，雨水必稀少。 “春黑冬白，雨仔泄泄。 ”春天满天布黑云，冬季满天白云，则细雨绵绵，。