20xx秋苏教版语文八年级上册第14课木兰诗ppt课件3内容摘要:
市 金柝 策勋 强 郭 扑朔 迷离 安能 万里赴戎机,关山度若飞: 朔气传金柝,寒光照铁衣: 将军百战死,壮士十年归 : 不远万里,奔赴战场,像飞一样跨 过一道道的关,越过一座座的山。 北方寒气传送着打更的声音,寒 冷的月光映照着明晃晃的铠甲。 (互文)将军和壮士身经百战,有的 战死沙场,有的胜利归来。 学生自读课文并思考: 本文的主要内容是什么。 用四个字概括每段的情节。 决定从军 踏上征程 沙场征战 荣归故里 辞官还乡 停机叹息 比喻赞美 决定从军 —— 苦闷犹豫 踏上征程 —— 凄婉坚定 沙场征战 —— 悲壮豪迈 荣归故里 —— 欢乐喜悦 讨论朗读的情感基调: 有人认为木兰是一个没有女性特点的女强人,如 《 水浒 》 中“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘之类,并不可爱。 对此你的看法是: 老师看法:木兰很有女人味: ,理解父母,替父从军; ; ,功成请求回家; “当窗理云鬓,对镜帖花黄”;。20xx秋苏教版语文八年级上册第14课木兰诗ppt课件3
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他还要把自己的感情用笔墨的形式记录下来,创造出一种与古人不同的意境。 合作探究 从上题以及你对课文的理解,说说在课文中第一段,老人的话有何作用。 一方面透露出天寒雪大,去阳关的路遥远难行,此去必是一番苦旅,与下文去阳关路上的清境相照应; 另一方面也衬托出作者通过探寻古迹来思考中国文化的历史命运。 合作探究 这篇 《 阳关雪 》 表现怎样的主题。 从中体现了怎样的文人精神。
情结。 整体感知 本文的结构线是什么。 结构线: 寻阳关 —— 绘阳关 —— 叹阳关 ↓ ↓ ↓ 写作动机 重点 启示 细读感悟 默读课文,画出表示作者行踪的句子,分别用一个词加以说明。 县城 沙漠 坟堆(古战场) 阳关 移步换景 、古战场、阳关的语句,思考这些景具有怎样的特点。 【 明确 】 沙漠:茫茫无际; 古战场:枯瘦萧条; 阳关:居高临下,了无踪迹。 萧条 荒凉 ,枯瘦萧条的古战场
朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 二、理清思路 木兰决定代父从军 木兰准备出征,奔赴前线 木兰还朝辞官 用比喻作结,讴歌英雄 返回 木兰还乡与亲人团聚 概写木兰多年的战征生活 深明大义 不畏艰难 英勇善战 不慕功名 热爱和平 这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景。 用几个词语概括一下。 三、初读感受 朗读全文,复述内容大意 复述木兰替父从军的故事。 复述要求:
,既写了童年生活的单调和失落,也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。 前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。 读一读,想一想 ( 2)作者是把母亲作为自己人生道路的第一位 “ 恩师 ” 来写 ,所以在对自己人生第一步 ——童年经历的描绘运用的笔墨较多 . 作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写了她与家人相处的情景。