20xx鲁人版语文必修四第2课六国论4

20xx鲁人版语文必修四第2课六国论4内容摘要：

：分封 劫：胁迫，挟持 以：用 事：侍奉 为 所：被动 日、月：一天天的、 一月月的，名 —— 状 以：以致 为：治理。 积威：积久而成的威势。 苟：如果 于：比。 犹：仍，还。 之：代秦国。 之：的。 下：自取下策。 从：蹈，跟随。 故事：旧事，成例。 是：这。 下：下面。 六国破灭，非兵不利，战不善 ，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：“六国互丧，率赂秦耶。 ”曰：“ 不赂者以赂者丧。 盖失强援，不能独完。 故曰‘弊在赂秦’也。 ” 【 译文 】 六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。 拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。 有人会问：“六国接连灭亡，都是因为贿赂秦国吗。 ”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。 因为不贿赂秦国的国家失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全，所以说：弊病在于贿赂秦国啊。 【 译文 】 秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的获得邑镇，大的获得城市。 比较秦国受贿赂所得到的土地，比战胜所得的土地，它实际多到百倍。 六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，它实际也要多到百倍，那么秦国最想要的，六国诸侯最担心的，本来不在于战争。 他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。 子孙对待那些土地却不很爱惜，全把它们送给别人，好象抛弃（不值钱的）小草一样。 今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。 （可是第二天）起床向四境一看，秦国的军队又来了。 既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足。 （诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急，所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。 到达灭亡的结局，道理本来就应该这样。 古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。 ”这话很正确。 引证法 —— 引用古人的话，以加强论证的说服力。 例证法 —— 列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。 对比论证 —— 用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。 此外还用了 因果论证 、 假设论证、比喻论证。 论证方法 对比论证 （话题 “ 平凡与自豪 ” ） 平凡如庄周。 在战火纷乱的年代，他 没有像孔丘的仁爱 ，诲人不倦成为一代宗师； 没有孙武的智谋 ，凭三十六计纵横天下； 没有商鞅的果敢 ，能建起千秋不朽的律法。 他，庄周，没有任何的丰功伟绩，只甘于平淡。 旭日初升，躬耕于田亩，感受万物的生机；夕阳西下，垂钓于溪边，享受天地的闲适。 树发新芽，夏虫争鸣，落叶纷飞，雪挂枝头组成他生命的一幅幅画面，很平凡，也很充实。 他，为此而自豪。 ⑴ 其实 百倍 ⑵ 思厥先 祖父 ⑶ 始 速 祸焉 ⑷ 可谓 智力 孤危 ⑸ 而从六国破灭之 故事 ⑹ 至于 颠覆 ⑺ 后秦击赵者 再 它的实际数目 /实际上 祖辈和父辈 /指父亲的父亲 招致 /指速度快 智谋和力量 /理解事物的能力 前例、旧事 /今指真实的或虚构的有人物有情节的事情 古今异义 终究，到 „ 结局 /表示另提一事 两次 /表示又一次 ⑴ 不能独 完 ⑵ 故不 战 而强弱胜负已判矣 ⑶ 以地 事 秦 ⑷ 义 不赂秦 ⑸ 始 速 祸焉 ⑹ 李牧连 却 之 ⑺ 惜其用武而不 终 也 ⑻ 以事秦之心 礼 天下之奇才 ⑼ 日 割 月 削 名 → 状，每日 / 每月 名 → 动，侍奉 名 → 动，坚持正义 形 → 动，保全 使动，使 …… 退却 名 → 动，礼遇 ,礼待 形 → 动，坚持到底 形 → 动，招致 名 → 动，作战 ,打仗 词类活用 （ 3）有如此之势，而为秦人积威之所劫 （ 4）洎牧以谗诛 （。