山东-石油工程技术专业建设方案

山东-石油工程技术专业建设方案内容摘要：

位为导向，融 “教、学、做”一体，学历证书与对应的职业资格证书相结合，学生在做中学、学中做，不但提升学生的技能应用能力，还可以提高学生的可持续发展能力；拓展学习领域使学生了解一些与专业相关的知识和发展方向，可以激发学生的个性发展和创新思维。 最后通过石油工程技术综合实训和顶岗实习，培养学生的综合职业能力，提升学生的职业竞争力。 核心课程建设 （ 1） 优质 核心课程 建设 的确定 结合石油钻井、开采生产特点，从钻井、采油岗位工作过程出发，确定核心课程，具体建设内容包括校企合作进行行动领域分析，确定学习情境，明确每个学习情境 需要的工具、学习要求、组织形式与方法，建设基 15 于工作过程的特色教材，搭建专业共享网络资源平台，与全国开设石油工程技术专业院校共享专业建设资料。 （ 2） 优质 核心课程建设的内容 根据石油工程技术专业岗位专业能力分析，确定《钻井 施工 》、《采油工程》、《井控设备 与 操作 》等 3 门对学生岗位核心能力培养起关键作用的课程，作为工学结合的核心课程。 这 三 门课程按典型工作任务安排教学内容，校内配套建设钻井、采油等仿真实训中心，并与校外实训基地相结合，实行 “学校＋井场 ”的教、学、做一体化教学模式，从而保证学生岗位职业能力的培养。 同时 具体内容及功能见表 1。 表 1 石油工程技术专业核心课程内容 课程名称 负责人 建设基础 建设内容 预期目标 完成时间 钻井施工 张学友 师资队伍充实，多媒体课件、实验指导书、规划教材。 改革教学内容，修订教学大纲，生产性实训指导书，试题库，制作教学录像，课程标准。 核心课程 采油工程 王志云 师资队伍充实，多媒体课件、实验指导书、规划教材。 修订课程标准、教学大纲，改革课程内容，实训指导书，试题库，制作教学录像，课程网站。 核心课程 井控设备与操作 李靖 多媒体课件、 实验指导书、规划教材。 修订教学大纲，进行课程整合，改革课程内容（致病菌及毒素的快速检测等），建立试题库，制作教学录像，修订课程考核办法，课程网站。 核心课程 校企合作开发教材，为使教材更加符合我院办学层次、突出职业教育服务地方经济的特点，组织教学能力强、教学经验丰富的老、中、青年教师和企业技术人员组成教材编写团队， 编写 2 本基于工学结合的 特色 教材（见表 2）。 16 表 2 特色教材建设计划表 特色教材建设名称 责任人 特色内容 完成时间 钻井施工 张学友 内容上突出项目 引导，以实践操作技能为核心。 井控设备与操作 田治礼 以实训为主线，理论知识服务实践。 （ 1）教学模式改革。 推行“学校＋井场”的教、学、做一体化教学模式，实施“项目导向、任务驱动”的教学做一体化教学方法，以工作过程为依据，设计教学单元，深化教学做一体化教学改革。 基于石油勘探、开发生产的工作过程，确定学习领域，以典型的石油钻采设备为载体，实施项目导向和任务驱动教学方法。 项目导向 —— 以产品为载体，师生共同处理一个项目的全过程，包括确立项目任务 、制定计划、实施计划、检查评估、结果应用五个步骤。 学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高学习兴趣，调动学习积极性。 不断改革教学手段，注重培养学生的实践技能和创新能力，校企合作改革考核方式，使教学更贴切地服务于社会需求。 任务驱动 —— 依据石油勘探、开发的工艺流程，借鉴“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六步教学法，在课程教学改革过程中，逐步探索总结行动导向的“任务下达、任务分析、任务实施、任务评价”的任务驱动四步教学法。 真正体现实践、理论教学一体化，从而培养学生创造性思维的意 识，有效地进行创造性技能培养。 （ 2）教学组织形式改革。 围绕校企融合的“ 一主线、两方向、工学交替 ” 人才培养模式 ，实施“多学期、分段式”工学交替的教学组织形式。 即：学生在第一、二学期在学校主要进行支撑平台类课程的学习，第三学 17 期在校外实践基地进行学习领域课程和辅助岗位的实习 ,第四学期在学校主要进行学习领域课程的学习，第五、第六学期进行顶岗实习。 （ 3）考核方式改革。 突出职业能力考核，坚持三个结合的原则。 坚持 学 校 考核和 企 业考核相结合，共同 对教学活动 各 环节进行督察和评价 ；坚持过程考核和结果考核相结合，过程考核贯穿教 学过程的始终，适度增加学生学习的压力；课程考核与认证考核相结合，获得某项高级职业资格证书后，即可申请免修相应的课程。 库建设 结合石 油 企业技术规范，与 黄河钻井公司 、 东辛采油厂 等企业共同开发教学资源，利用现代信息技术的网络优势实现资源共享。 主要包括专业人才培养方案、课程标准、电子教案、教学课件、教学录像、习题及解答，石油工程生产过程的图片、动画、视频录像、实训操作规程、职业技术标准等，满足学生在线学习和自主学习需要， 从而为实施任务驱动、项目导向、工学交替等教学方法改革提供必要条件。 表 3 石油工程技术 专业资源库建设规划表 建设项目 建设内容 石油工程技术 专业资源库 2020年 10 月 2020年 10 月 ①部分教学文件； ②部分课程教案、指导书、模拟实训等教学资料； ③核心课程教材、课件、试题库等教学包； ④ 2 门课程的多媒体课件及试题库。 ①完善的专业教学文件； ②所有课程教案、指导书、模拟实训等教学资料； ③核心课程教材、课件、试题库等教学包； ④ 3 门课程的多媒体课件及试题库； ⑤ 2 部工学结合教材 （四）师资队伍建设 以全面提升师资队伍整体素质为核心，以 “双师 ”素质建设为重点， 通过外 出进修、企业顶岗锻炼、技能培训、技术服务等途径，不断提升教师双师素质。 引进高层次创新型高技能人才，逐步形成企业兼职教师到学校 18 授课，学校专业教师到企业挂职锻炼 的长效培养机制 ；实践技能课主要由企业技术专家 任教 ， 顶 岗实习主要由企业兼职教师指导的 教学机制。 在两年的建设期内，使双师素质教师比例达到 100%，兼职教师承担的专业课学时比例达 50%以上。 建设适应高等职业教育改革与发展需要，具有国内先进水平的高职石油工程技术专业教学团队。 从胜利油田聘用 1 名 教授级高工 作为兼职专业带头人，从学院培养 1名高技能专业教师作为专业带头人。 专业带头人建设计划见表 4。 表 4 专业带头人建设计划 建设内容 能力要求 培养措施 专 业 带 头 人 培养 1 人 能力要求： ，了解石油工程技术前沿动态； ，能够承担专业核心课程建设，能作为科研项目负责人带动科研团队； ，指导骨干教师及青年教师完成专业建设任务。 培养措施 : 年参加课程开发及精品课程建设 ； 年到承德石油高专或其它高职示范院校 学习、研修 1 周 ； 3． 2020 年到国外学习、考察半个月，学习先进国家的职业教育理念和职教改革经验； 4． 2020 年到胜利油田挂职锻炼 1 个月，参与油田实际生产服务或应用项目研究。 聘用 1 人 聘用条件： ,师德高尚 ； ,8 年以上石油工程方向工作经历 ,能够承担本专业的实践教学改革任务 ； ,有业内影响力的研究成果。 工作目标： 研究工作； ； 绩，力争获得国家级优秀教学成果； 干作用，带领本专业教师开展教学、科研工作。 为适应石油工程技术专业教学模式及基于工作过程课程开发的要求，培养 5 名骨干教师。 骨干教师要积极参与专业建设，参加校企合作课题研 19 究，承担理论课程教学，每年在校 外进行学习锻炼 累计 3 个月以上。 骨干教师队伍建设见表 5。 表 5 骨干教师队伍建设规划 年度 培养计划 培养目标 2020 年 选派 2 人参加工学结合课程开发及教学改革培训； 分期 选派 2人到胜利油田生产实践 12个月，提升石油工程工艺控制与操作水平 ； 与企业开展项目合作 ； 有一定的企业技术服务经历，具有较强实践技能和一定的科技服务、社会培训能力； 业务能力强，教学质量评价优秀，能够承担工作过程导向的课程开发工作； 具有本专业课程建设与实训基地建设工作的能力。 2020 年 选派 2 人到 承德石油高专 学习职教改革、课程建设经验 ； 选派 2人参加现代教育技术培训 ， 参加教育部组织的高职高专骨干教师培训。 为尽快提高青年教师的教学科研水平，提高青年教师的实践技能，以适应新教学模式的要求，鼓励青年教师走出去进修锻炼，下企业生产实践锻炼。 制定年青教师指导报告，对青年教师实施“一帮 一”传帮带培养。 组织青年教师参加院和系里的观摩课和教学讲座，提高青年教师的教学水平。 青年教师队伍建设规划见表 6。 表 6 青年教师队伍建设规划 年度 培养计划 人数 培养措施 培养目标 2020 年 培训 4 人 指定具有良好的师德、教书育人水平高的高级职称教师作为指导老师；参加学院和系里的观摩课和教学讲座； 在校内外实训基地强化培训，考取相关职业资格证书。 具有良好的师德，业务能力强，教学质量 较高； 获得专业培训合格证书，现代教育技术证书； 参与 核心课程的开发； 取得 “钻井、采油高级工 ”技能 等级证书； 参与 教学科研与技术服务工作。 2020 年 培训 4 人 参加教育部高职高专中青年教师研修班；参与专业带头人才主持的科研课题，提高科研能力。 在校内外实训基地强化培训， 进行 企业实践 锻炼，考取相关职业资格证书； 每年有 1 个月的生产一线实践 学习。 20 为了加强石油工程技术专业学生院内实训和校外专业学习领域学习，提高学生的实践能力，学院从石油相关企业聘用 12 名专家、技术能手作为兼职教师。 兼职教师规划见表 7。 表 7 兼职教师的培养标准及措施 培养类别 任职条件 建设措施和目标 专业建设顾问 在石油行业从事勘探、开发等方面的工作取得较大成绩的专家。 从行业或企业聘请技术权威、技术大师，指导专业建设、人才培养方案、课程建设和实践教学建设等工作，参与论证；开展讲座、演示、观摩活动。 聘任 1 人。 技师 十年以上本行业工作经验，具有职业特长；钻井、采油技师或企业的技术骨干。 聘钻井、采油技术能手、技师和技术骨干，负责指导学生专业生产实训实习，提高学生的实际动手能力，参与本专业的教学改革。 培养 2 人。 顶 岗实习教师 在钻井、采油的一线技能人才和技术管理人才，企业的生产管理技术骨干。 指导学生 的顶岗实习并进行现场教学，以提高顶岗实习质量，使学生向职业人转变。 负责学生实习管理，评价学生实习效果。 培养 5 人。 （五）实践教学条件建设 1．校外实训基地建设 到 2020 年建立包括胜利油田、大港油田等在内的 9 家以上校外实习基地，进行钻井、采油方向的顶岗实习，建 “校 ”到厂，利用企业的场地、设备和技术人员，进行专业课和实训教学。 继续保持 100%的学生到油田进行顶岗实习。 顶岗期间，学生按企业要求规范自己，同时接受学校的管理，执行学校和企业共同制定的学生业务学习、业务考核等管理措施及考核办法。 通过为油田钻井、采 油一线提供文明守纪、掌握初步专业知识的辅助岗位操作人员（二年级学生），替换油田一线外雇工（大多数是农民工），提高一线生产人员素质，保证安全、高质量生产这一有效途径，保持与油田钻井公司、采油厂的长期合作关系。 在学生培养过程中，教师到钻井公 21 司、采油厂授课并参加生产锻炼，帮助现场解决钻井、采油作业中的技术问题，培训现场技术人员，为合作企业进行 “订单式 ”人才培养，使企业多方面受益，真正建立 “互惠双赢 ”的长效机制。 2．校内实训中心建设 主动与行业、企业合作，采用引进、联办等形式，将行业企业的设备、人员、技术、管理、 项目等资源引入学校。 依据钻井、采油岗位能力培养要求，以及满足工学结合、 “教、学、做 ”一体的课程改革需要，在现有基础上，扩建采油工程 技术实训室 、 钻井工程技术实训室 ，新建石油技术实训室。 实训基地建成后，将为学生提供仿真模拟训练、真实场景实训，满足中高级钻井工、采油工、泥浆工等职业技能培训和鉴定需要及为油田开展技术服务。 对外师资培训方面，为石油企业开展职工培训和技能鉴定服务。 （ 1）扩建石油开采实训室 增加一台游梁式抽油机模型、链条式抽油机模型、钻采工具模型能够进行抽油机启停操作训练和保养操作训练，钻采工具的组装 维护训练，钻井液、修井液的性能测试及调整训练，还可承接对外师资培训，采油工程技改项目开发和企业员工培训任务。 建设规划及功能见表 8。 （ 2）扩建钻井技术实训室 购置司钻控制台硬件控制系统及配套软件、防喷器、各种阀门等设备，满足学生进行正常钻进和起下钻操作训练、起下钻铤时井涌的。