关于我市建设郑州市学生综合实践基地的可行性报告

关于我市建设郑州市学生综合实践基地的可行性报告内容摘要：

场馆目的： 通过学生参观、探究学习和普及气象科普知识， 地球大气的历史、气候变迁与生物灭绝，气候与人类文明， 提高全社会防御和抗击气象灾害的意识。 教育宗旨 ：掌握气象常识，体会气象科学的魅力。 通过观测风、云、雾、雨、霜、虹、晕、闪电、打雷、日全食等一些大气物理现象的形成原因以及气温、气压、空气湿度、风向、风速等，让学生学习气象观测、气温测量、降水测量等，培养学生运用知识解决问题的能力，让学生在探索中了解气象变迁。 环境教育馆 场馆功能：土地资源、噪声污染、汽车尾气、垃圾分类、水的循环利用、新能源开发等板块。 场馆目的：了解土地污染的原因，保护土地资源。 知道噪声产生的原因和途径。 学会垃圾分类与再利用。 节约用水，学会新能源利用，让生命与绿色同行。 — 9— 教育宗旨：通 过场馆直观的学习让学生学会保护地球生态环境。 综合实验楼 场馆功能：数学实验室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室。 场馆目的：科学探索系列课程，除了通过科技馆、天文馆等探究学习，还有室内“亲手做实验、亲身感奥妙”的课程设置，通过化学、物理、生物探究实验室中精美的科学制作与发明，激发学生学习科学的兴趣。 教育宗旨：让学生在实验探究中轻松掌握科学知识，发现科学规律，让这些生涩乏味的知识变得易如反掌，让学生在不经意间，亲身感悟到科学的真谛。 （四）华夏文明路 —— 中国经典系列课程 华夏文明路集中国 古文化精粹，各民族经典特色为一体，设置中华经典教育馆、民族文化长廊等传承中国经典，构建文化校园。 中国文化经典滋养了古代中国人的精神世界，是中华民族生生不息发展壮大的强大精神动力，在中外文化交流中也产生过重要影响。 民族文化长廊 场馆功能：中华民族发展史、各族民族文化、民族村庄。 场馆目的：传承发扬中华民族博大精深的文化特色。 教育宗旨：中国古文化精粹，各民族经典特色为一体， — 10— 体验各族文化风情、人文内涵。 中国经典教育馆 场馆功能：国学文化类、名人文化类、文字文化类、古都文化类、寻根文化类、戏曲文化类、 武术文化类、佛教文化类、饮食文化类等。 场馆目的：通过学习，使学生感悟到中华文明的精邃。 教育宗旨：华豫中原设置中国经典教育馆，让中原文化在历史潮流中一直传承发扬。 （五）农事生态园 —— 农耕体验与生物探秘系列课程 中国是农业大国。 农学在校外教育中也是有着举足轻重的位置。 农事生态园是系统研究农事实践活动与农业生产关系的一门综合性，实践性、应用性课程，是中国农学教学计划中一门以实践教学为主的专业基础和专业先导课程，作为当代中学生，掌握基本的农事耕作，辨认农作物品种，能够进行基本的农业试验是基本素质。 农事生态园设置隆平实验田、万花园、温室大棚、生态农业示范园、动物世界、农耕历史文化馆、昆虫馆、果香园、生物实验室等，让学生能观察、触摸、操作活的生物体，极大的丰富学生的情感体验，调动学生的学习积极性。 农事生态园 —— 生物大观园 场馆功能：设置隆平实验田、万花园、温室大棚、生态农业示范园、动物世界、农耕历史文化馆、昆虫馆、果香园、 — 11— 生物实验室等。 场馆目的：让学生能观察、触摸、操作真实的生物体，极大的丰富学生的情感体验，调动学生的学习积极性。 教育宗旨：亲近自然、体验劳动、自主探究科技与生活的结合，发现生活 之美。 隆平实验田 场馆功能：各种瓜果蔬菜实验田、对比实验田 场馆目的：消除学生与生活的“距离”，在从事农事活动中，让学生体验劳动的艰辛，感受收获劳动成果的幸福。 教育宗旨：学生在这里体验农耕文化与科技的碰撞，能“快乐亲近自然，轻松体验农活”，通过对比实验种田，感受农业之科技发展。 万花园 场馆功能：种植成百上千种花卉。 场馆目的：花的世界，让学生感受自然花卉之美。 知道各种花的寓意，体会花的精神境界。 教育宗旨：知道花的观赏、药用等多种价值体现。 学习园林规划，插花艺术等技能。 温室大棚 场馆功能 ：种植各种反季节水果蔬菜。 场馆目的：通过种植、收获等认识到科技带农业的成果。 教育宗旨：感受科技发展农业的神奇，激发学生学习科 — 12— 技的兴趣。 生态农业示范园 场馆功能：集种养殖，微生物繁殖为一体，立体循环农业生态链。 场馆目的：建立污染少，可利用价值高的小生态系统。 教育宗旨：增强学生的生态环保意识。 动物世界 场馆功能：各种海洋、。