小学科学开放性“自主学习”教学模式课题研究阶段性总结内容摘要：
掌握其基本特征； 2．强化实验教师对教学程序与模式的把握 ； 3．实验教师 采用教学观摩、观察法、调查问卷法、个案研究法、社会调查法、经 验总结法等开展研究 教学 实验 ； 4 5. 鼓励教师撰写相应的论文、教学设计，形成教学资料库。 (四 )、 全面实验 ： (2020 年 1 月 — 2020 年 9 月 ) 1．课题 组进行课堂教学演示和说课分析； 2．组织实验教师分组备课，形成与教学要求一致的教学程序与模式； 3．要求实验教师能自主地运用小学科学“开放性自主学习”教学模式 的 程序 备课； 4． 鼓励实验教师发表备课 教学设计、教学论文，形成教学资料库。 (五 )、 修正实验 ： (2020 年 9 月 — 2020 年 9 月 ) 1．实验教 师在课题 组指导下修证课堂教学模式和程序，使之更符合任务教学法的要求； 2．实验教师修正全部教学内容的教案，形成体系完备的 小学科学“开放性自主学习”教学模式 的教学案例。 (1)．组织优秀实验教师进行课堂教学竞赛，并进行说课分析； (2)．组织实验教师按照小学科学“开放性自主学习”教学模式 的课堂教学评估要求进行课堂教学评估； (3)．要求实验教师修正课堂教学，形成符合 小学科“开放性自主学习” 的教学模式和程序； (4)．组织实验教师形成各种不同教学内容的 小学科“开放性自主学习”的教学模式的教学设计。 形成完整的教学案例 ，并提供给实验教师作为以后教学的参照体系。 完成实验 (2020 年 9 月 — 2020 年 1 月 ) 5 1．实验教师在课题 组指导下进一步完善课堂教学模式与程序； 2．课题 组进一步完善 小学科“开放性自主学习”的教学模式教学要求的课堂教学模式与程序。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。