高一生物动物生命活动的调节内容摘要：
中学习，通过问题的解决，掌握问题解决所依据的原理和所必需的材料。 • 问题必须是真实的，即能够与学生的已有的经验产生冲突；问题必须是具有理智的挑战性并通过努力有可能作出尝试性的解答的。 第二章的教材体系 神经调节 动物细胞 内环境 细胞外液 代谢 细胞内液 循环、消化、 呼吸、泌尿 外界环境 物理性质 意义： 条件 稳态 化学性质 体温、 渗透压 成分、 PH 激素调节 组成、关系 生理 结构 生理 结构 第二章的教材体系 • 主题：维持内环境的稳态 第一节：内环境与稳态 第二节：神经系统的结构与功能 第三节：内分泌系统与体液调节 • 特点：保留大学教材的特点，结构与功能紧密 联系在一起。 • 优点：利于形成结构与功能统一的观点。 • 不足：调节过程与结构基础混合在一起。 • 教学要进行筛选，对教材内容做适当的调整。 第二章的课时安排： 9 第一节 内环境与稳态： 1课时 第二节 神经系统的结构与功能： 4课时 • 1课时：神经系统的结构与功能 • 2课时：神经冲动过的产生与传导，突触信号传递 • 3课时：人体如何接受刺激完成反射的。 • 4课时：机动 • 第三节： 4课时 • 12节课：内分泌腺、激素名称、激素功能 • 3课时：以血糖平衡调节为例讲体液调节、 多种 激素之间协调配合。 • 4课时：以体温调节为例讲神经调节与体液调节的共同作用以及相互关系。 第二章的 教材处理建议 第一节 内环境与稳态 ，获得内环境的概念及稳态的概念。 境稳态的结构基础。 • 四个系统直接参与， • 神经内分泌系统的调控 第二节 神经系统的结构与功能 教学重点： 神经系统。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。